2012--2013六年级卷面分析.docVIP

??? 2012-2013六年级第一学期期末考试数学卷面分析 ?期末考试已经结束了，这次考试是六年级学生一年来总结性考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试，就六年级五个班的考试成绩整体来说，本试题难度适中，体现了基本知识与技能的重要性，题目较好地反映了新考纲的要求。 一、命题原则： 依据新课标，一切从学生的实际出发，注重对学生基础知识的考查，突出能力，重点考查了学生对数学基本概念的理解，基本公式和数学方法的正确运用，加强运算能力和逻辑思维能力考查的力度。选材贴近生活紧扣教材，题量合适，难度适中。 二、试卷特点:??? 1、试卷结构： 依据考卷的特点，全卷共分六大题共100分．其中填空题每空1分计20分；判断题5个计5分；选择题5个计10分；基本计算24分；实践操作16分；解决问题5道计25分． 2、试题分类: 知识与技能：依据新课标对每章知识的具体要求和重点内容出题，题目的覆盖范围比较大。主要考查学生对知识的掌握和应用知识解决问题的能力。 过程与方法：主要从生活经验和实践经验中，考查学生对数学探究推理具体掌握的程度。着重考查了学生数学探究推理的过程、方法，以及自己设计数学问题的能力。并且让学生在以后的学习中知道数学推理的重要性。 情感态度与价值观：应用题，对生活、生产和身边的一些现象的想法，看法等。让学生知道学以致用，了解数学知识的价值和自己学习数学知识的想法。 3、试题特点 （1）基础题占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算题、分析综合题的每一题考查的都是学生基础掌握情况，而计算题是通过实际应用考察学生计算能力。 （2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。 （3）重视思维能力、实践能力的考查。 联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设自主提问的情境。主要考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。 三、学生答题情况分析。 1、基础知识掌握不牢固。在选择题中出现错误的主要是第1题；第10题折扣问题．说明学生不能真正理解数学知识和概念，实际应用能力也较差。 2、计算能力差。口算、简便计算、解方程及应用题计算中涉及计算的错误较多。 3、理解应用能力不足。在利息问题中，一些学生忘记缴利息税；分数应用题中一部分学生对乘除法应用题不清；统计图“喜欢足球的比喜欢篮球的多百分之几？”错的学生很多。学生在解答的过程中语言表达不流畅，不合理，学生回答不全面，丢三落四。 4、马虎大意，造成错误也比较多。 ??四、通过以上的分析思考，我们在今后的教学中应从以下几个方面改进教学： ??????? 1、在注重知识方法教学的同时，加强对学生认真细致学习习惯和独立审题意识的培养。 从卷面可以发现，对于成绩较好的学生，培养认真仔细的良好习惯至关重要，尤其是要从低年级抓起；而对于学困生，则要在此基础上，重点训练其独立理解题意的能力。认真仔细是教学中应当培养学生形成的一个重要学习习惯，尤其要从每一名学生抓起。 ??????2、基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。 ??????? 3、作为教师，应更进一步学习新课程理念，理解新教材的教学思想，做到充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。在新教材的运用中善于思考，能够在教学中根据实际情况，进行调整补充，使教学不再出现内容衔接上的漏洞和欠缺。 ??????? 4、在教学中，把“引导学生真正理解数学，真正学会解决问题”作为长期目标，不断促进学生在思考中学习，防止数学定势思维的形成。 ?五、对试题的建议： 与现实结合不够紧密。如利息税还是多年前的20％。 教材重点内容涵盖面不够。如“鸡兔同笼”问题没涉及。