中班语言教案(1).docxVIP

妈妈的心愿卡 活动目标： 愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；培养幼儿大小肌肉的协调。 重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形 难点：幼儿自由发挥构思图形 设计思路： 幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。 活动过程： 一、导入活动: 1、三月八日是什么节日？是谁的节日？ 2、老师也有妈妈，我买了一张贺卡送给妈妈（出示贺卡）,祝愿妈妈永远健康幸福。你们送给妈妈的贺卡准备好了吗？是自己做还是买呢? 二、出示卡片，引起兴趣 ① 幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。 ② 教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。 ③ 启发幼儿有制作贺卡的欲望。 三、讲述妈妈的爱好 四、幼儿创作： 1、选择自己喜欢的方式制作贺卡。 2、引导幼儿边看记录本边作画，选择自己最喜欢的花画下来。 3、指导用炫彩笔方法的幼儿把贺卡打扮得象买来的贺卡一样闪闪发光，用版画方式的幼儿将轮廓线刻印出来。 五、幼儿作品展示交流，老师点评，并对幼儿进行爱妈妈的情感教育。请小朋友把做好的贺卡带回家送给妈妈，拥抱妈妈说妈妈我爱你。  大树妈妈 设计思路： 儿童散文诗的“诗情画意，短小精悍”是它成为幼儿园语言教育的重要内容。开展儿童散文诗教学，让幼儿从小接触散文诗，可以在幼儿稚嫩的心田播下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活。而感受和表达儿童文学作品也是幼儿学习活动的基本经验。本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。散文诗《大树妈妈》语言生动、意境优美，其内容较贴近中班孩子年龄特点，诗中更渗透了妈妈与孩子间互相关爱的美好情感，符合我们德育特色的教育理念。 活动目标： 1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验诗中娃娃和妈妈相依偎的情感。 2、乐意用较完整的语言大胆表达自己的想法。 活动准备：配乐诗，角色头饰，教学持图 活动过程： 1、欣赏教学持图1 看看，来了哪些朋友？ 猜一猜，它们在干什么？ 2、老师朗诵配乐散文诗：大树妈妈 你听到了什么？它们是怎么说的？ 3、欣赏教学持图2，老师朗诵配乐散文诗：大树妈妈 散文诗里是怎么说的？小鸟为什么要唱歌给大树妈妈听呢？ 并请幼儿也来做娃娃，和老师一起朗诵配乐散文诗：大树妈妈 4、幼儿选择角色参与情境表演，再次领会诗歌意境。幼儿扮演角色自主表演。 5、我们能为大树妈妈做些什么事情？  妈妈和娃娃 活动目标： 1、能理解该诗歌内容，感受诗歌中的意境美和节奏美。 2、能掌握诗歌特点，对仿编感兴趣。 3、能积极思考，想象事物间的联系，用诗歌重复结构的构成进行仿编。 活动准备： 1、经验准备，带幼儿到大自然中去观察，寻找“大树与树叶，大地与小草，花园与花朵”及事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。 2、材料：挂图，字条。 3、提前教会课本四句诗歌。 活动过程： 一、复习诗歌 1、请2-3个幼儿有表情地把诗歌朗诵一遍。 2、让全体幼儿站起来看看黑板上的字条朗诵一遍。（配上音乐，加上自己喜欢的动作。） 二、分析理解诗歌 诗歌中把说鸡妈妈的翅膀是鸡娃娃的什么？—— 三、出示挂图 让幼儿在挂图中寻找，看一看想一想谁是妈妈？谁是娃娃？娃娃在妈妈的怀里干什么？ 四、让幼儿在生活中寻找，仿编诗歌。 1、教师可先编2句给幼儿听。 2、让幼儿自己在教师、家里、生活中寻找，谁是妈妈？谁是娃娃？娃娃在妈妈的怀里干什么？鼓励幼儿编成完整的诗歌。 五、分组仿编 1、让4个幼儿一组自由组合，每个小朋友学会其它小朋友仿编的诗歌。 2、 教师巡回指导 3、请2-3一组幼儿把自己编的诗歌念给小朋友听。 六、活动延伸 把自己想编的诗歌画在纸上，念给大家听。  妈妈的魔术 目标： 1、引导幼儿用“我会变”的名式猜出妈妈的魔术。 2、鼓励幼儿大胆说说自己能用什么东西变魔术。 准备： 魔术帽、瓶子、水、橡皮泥。 过程： 1、教师是妈妈戴上魔术帽 给小朋友变魔术，启发幼儿“变魔术”： 1)往瓶