家里的烦人事教案.docVIP

2、家里的烦人事 石甸小学 朱学军 一、教学目标： 1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。 2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。 3、通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。 二、教学重难点： 1、鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。 2、进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。 三、学情分析： 对于小学阶段的学生来说，家庭与他们的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最密切的关系。可以这样说，一个人的责任感首先是在家庭中得到孕育的。如果孩子能从小学会以积极的心态面对家庭中的问题，以自己的智慧处理家庭中的烦恼，以具体、主动的行为参与家庭生活的进程，那么，他们将来也一定回成长为具有社会责任感的现代少年。 四、教学准备： 1、每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。 2、发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。 五、教学时间：两课时 六、教学过程： 第一课时 一、 回忆幸福往事，说说自己的烦恼。 1、 学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。 2、 老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。 3、 引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。 二、 让我们来做知心姐姐。 1、 请学生阅读书中的两个案例。 2、 你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？ 3、 教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。 4、 小组活动：让我们来做知心姐姐。 （1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 （2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。 （3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 （4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。 三、永远不变的爱 1、 自由阅读教材中《永远的亲情》。 2、 学生谈谈体会。 3、 现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？ 4、 你发现解决家中烦恼的好办法了吗？ 5、 教师小结归纳。 第二课时 一、引入话题。 现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。 二、让我们将目光投向父母 1、 你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？ 2、 自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？ （教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。） 3、 教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。 三、 让我们都来为家庭献一份爱 1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！ 2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。 4、 小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。 四、录象感受 1、观看录像 2、感受幸福 （1）说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。 （2）说说自己的家庭联欢会。 3、 体会责任 （1）回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。 （2）引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。 4、《家庭公约》 （1）小组内讨论主题与主要内容。 （2）合作拟定一份《家庭公约》。 （3）全班交流。 板书设计： 家里的烦人事 爸妈吵架 婆媳不和 …… “孝，善事父母者。”