算盘上表示1000以内的数.docVIP

《算盘上表示1000以内的数》教学设计 赵光将 教学目标： 知识与能力：认识算盘各部分的组成，体验古代中国人民的伟大发明，聪明才智。 过程与方法：通过动手操作，初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上的拨的数。 情感态度与价值观：知道算盘是我国古代的伟大发明，了解算盘的悠久历史，激发民族自豪感。 教学重点：会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上的拨的数。 教学难点：带有上珠的数的读写。 学情分析： 二年级的学生已经认识了计数器，并会在计数器上表示数，但是对算盘还是比较陌生，由于他们生性好动，好奇心强，对于本课的学习应该会有强烈的兴趣。 教学方法： 1、通过多媒体演示，直观形象的介绍算盘的发展历史，以及算盘带给人民的影响，做到以情导入。 2、在不断地动手试一试过程，摸一摸，拨一拨，数一数。把算盘的各组成部分初步了解。 3、怎样在算盘上拨出相应的数字。怎样读出和写出算盘表示的数，是需要教师重点讲解的。突破5和10的表示方法是重点也是难点。拨珠时从高位拨起，注意空挡表示0。 4、拨珠练习时，手指的动作和身体的坐姿这些习惯问题也是要示范讲解的，正确的方法是学习的关键。 教学准备：小算盘每个学生人手一个。教学用大算盘。 教学过程： 计算是数学学习的基础，而每天的计算训练可以有效的提高我们的运算