快乐，让语文教学走向幸福.docVIP

快乐，让语文课堂走向幸福 作为教师，要想尝到工作中的甘甜，让教学工作变得幸福，就须想方设法改进自身教学水平，提高教学质量。面对课堂上70多双明亮的眼眸，我经常扪心自问：我拿什么奉献给你——我的学生们!当然要向课堂40分钟要质量。在小学语文教学中，快乐教学法一直被推崇和运用。 作为小学语文教师的我，会思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？我思索着：一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生。每节课上，我都会调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……传递给学生,展现给学生一个“充满激情的我”。 语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”“我要说”的积极教学气氛。让孩子们在快乐中学习，在学习中找快乐。 快乐是什么？快乐是一种内心愉悦的体验，是一种惬意、幸福的感觉?。语文课堂应该成为学生快乐生活的一部分，这是对学生生命发展的应然观照。学习着，就是快乐着。享受语文、享受课堂、享受学习，这成为师生共同的信念，并矢志不渝。为了激发学生的