双生子爬梯实验的启示.docVIP

双生子爬梯实验的启示 “不要输在起跑线上” 每个家长都希望自己的孩子能够更优秀，因而现在早教班、培训班越来越多，那么是不是越早参加培训越好呢？参加早教或者给孩子训练需要注意些什么呢？ 今天方地心理的杜雨馨老师给大家介绍美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。【实验介绍】 其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了7周，C只练了2周。 这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好，C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。 一开始，格赛尔认为这只是个偶然现象。 为了验证结论的准确性，他找了上百对双生子，反复地做了上百个对比试验。结果，他发现不管双胞胎的人种、性别是怎样的，都不会影响这个实验的结果——即孩子出生在 52 周左右的时候，学习爬楼梯的效果最好，只需花费很短的时间就能达训练效果。 格塞尔分析说，其实48周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。 之后，格赛尔又对其他年龄段的孩子在不同领域的学习做了实验。在多次实验中，他发现不管识字、穿衣、做算术题、甚至是社交学习，都存在着黄金教育阶段。 基于实验的结果，格赛尔认为个体的发展取决于成熟，成熟是推动孩子成长的主要动力，当身体不够成熟的时候，就没有真正的发展与变化。 简单地说，就是孩子如果学东西很慢，那多半是因为身体条件不具备。 孩子在身体条件成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生。如果孩子在身体条件尚未成熟的情况下进行学习，只会白白浪费孩子最宝贵的时间。【实验启示】 在现实中，有不少的父母，会忽视孩子发展的规律，过早开始对孩子进行各种训练和培训。在孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，会对孩子心理的健康发展产生危害。幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。不少的家长却认为游戏浪费了孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。 方地心理杜雨馨老师曾经提到，她的不少案例，都是因为孩子过早开始进行英语及奥数的一些学习，因为学习的难度超越了孩子的实际能力，因而孩子学习起来事倍功半，导致了孩子压力过大，对自己自信心不足，到了初中阶段就爆发出来，出现厌学的情况。 还有一些孩子，是因为提前学习了学校教授的相关教学内容，因此上课的时候觉得老师讲的太简单，而养成了上课不专心的情况。 我们需要等待孩子的成熟。孩子的个体差异非常大，所以不要拿自家孩子跟别的孩子去攀比——有些孩子走路早，有些孩子说话晚，有孩子早慧，有孩子大器晚成，这些都是成长过程中因为发育水平不平衡产生的正常现象，只要孩子能够健康快乐的成长，根本就没有必要去过分纠结。 拔苗助长or静待花开？ 你的选择是什么？