二年级音乐下教师研修.docVIP

二年级音乐下教师《教学研修工作手册》自主研修模块小专题研究指南（建议） 吴忠市郭桥中心学校 赵燕 单 元 研修内容分析说明 研修要点 研修方法和途径 天天好心情 【编排】音乐是人生快乐的源泉之一。新学期的第一课，通过歌唱《天天好心情》、参加集体舞《快乐小舞曲》的活动，让学生明白“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）。 1、指导学生用积极乐观的情绪演唱歌曲 2、学生能积极参与表演，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。。 以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿于学习《天天好心情》这首歌德过程中，并以师生相互谈话、交流为主要形式，参与表演，自主学习。。 绿色之歌 【编排】本课以“绿色”为情景主题，安排了听赏 童声合唱曲《绿色的祖国》、听赏《绿色的小兵》和歌表演《小树快长高》。三个内容相互联系，突出了歌唱绿色、热爱绿色的主题。 怎样用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 如何联系学生熟悉的生活经验参与《绿色之歌》的艺术实践活动。 可尝试把教室移到户外，让学生在自然、美丽、清新的感觉和环境中学习。 引导学生进行观察、发挥想象，用动作和画笔大胆表现目的好的春天。 阿里里 【编排】学唱歌曲《阿里里》，主要是让学生体验云南纳西族音乐的风格特点，懂得用优美欢快的声音演唱歌曲。教材用彩图展现了彝族人民在月夜里围着篝火“跳月”的场景，提示用打击乐、身势动作进行参与活动，主要帮助学生感受乐曲活泼跳荡、富于动感的特点。 学会演唱歌曲《啊里里》，并用身势动作参与表演。 在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。 抓住学生对少数民族音乐好奇的心理，从观看少数民族的生活片段入手。 以“快乐地玩”为教学线索，让学生在“玩、唱、奏、评价”五个独立而又互相联系的单元中体会音乐的欢愉。 春天来了 【编排】 本课包括乐曲《春天悄悄来临》、视唱曲《布谷》和歌曲《春天来了》三个主要内容听赏主要是让学生感受和表现乐曲描绘的情境。视唱则以唱一唱的形式第一次让学生接触将枯燥的识谱教学融于布谷鸟歌唱春天的情境活动之中，使学生能愉快地接受这一新的学习内容。 1、让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生的歌唱兴趣和聆听音乐的良好习惯。 如何让听赏教学不流于形式。 本课可以以“春天来了”为情境主题先通过听赏，让学生感受春的气息，再引导学生在布谷鸟歌唱春天的情境中学习视唱曲《布谷》，最后用欢快的歌声演唱《春天来了》，尽情抒发人们对春天的向往。 小企鹅 【编排】小企鹅是一种生活在南极的非常可爱的动物，但原理学生生活。教材将歌曲《小企鹅》和音乐游戏《南极电波传北京》两部分内容组合在一起，其目的是为了创造良好的教学情境，调动课堂气氛，激发学习兴趣， 在参与音乐教学活动中，体会小企鹅威风的神态及热情好客、不怕困难的优秀品质。 指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。 以小企鹅为导游激发学习兴趣。 节奏练习以游戏的形式让学生在玩乐中不知不觉地练习和掌握。 大鹿 【编排】本课音乐剧表演的内容是《大鹿》。这首短小的儿童歌曲，讲述了一个有趣的童话故事。教材中的三个画面揭示了故事的主要情节。画面中的人物均有戴头饰的儿童扮演，很有童话剧的特色。画面中同龄儿童生动的表演，容易激起学生的表演欲望，利于学生模仿。 引导学生积极参与音乐剧的表演。 将歌曲内容编成一个故事，导入新课，在学会歌曲以后可以用竞赛的形式分组表演。 叮叮咚 【编排】在一年级上册《敲一敲、做一做》、下册《小乐手》和二年级上册《咚咚呛》的基础上，进一步安排了《叮叮咚》这一单元。本单元仍然以认识打击乐器、创造性地自制小乐器、运用乐器参与表现为主要教学目标， 1、如何让学生感受打击乐器的音色特点。 2、引导学生自编故事情节，并用乐器恰当表现。 通过讲故事的形式，初步感知。然后再根据特定的情节，引导他们自己选择乐器，自编音响来表现，最后，让孩子们展开想象，调动记忆。 唱太阳 【编排】本课以“太阳”为情境主题，安排了学唱与太阳有关的歌曲《我给太阳打电话》、四川民歌《太阳》以及听赏歌曲《种太阳》三个内容，通过演唱、听赏，让孩子们在学习的过程中展开想象的翅膀，表达对太阳的美好愿望。 学会演唱歌曲《我给太阳打电话。 感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。 谜语导入—欣赏太阳—说说太阳—听歌曲—唱歌曲—创编歌曲—听赏歌曲《种太阳》〉—太阳环保小知识—对太阳说的话。 “六一”的歌 【编排】节日是生活中最快乐的时光。“六一”