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德育论文 PAGE PAGE 4 正确运用批评获取良好效果 在班主任工作中，对学生进行批评是必不可小的教育手段。同样是批评教育，但结果总是不同，有的学生乐于接受，虚心改正；有的学生却对你敬而远之，基至产生抵触情绪。班主任如何正确地运用批评，才能产生良好的教育效果呢？下面谈几点个人看法。 批评教育中应遵循的原则 　　1.　示范性原则。班主任的一言一行对学生都有着潜移默化的影响。班主任品格高尚学生敬佩，学识渊博学生敬服，工作勤恳学生敬爱，治学严谨学生敬畏。班主任在面对学生批评时也要采取耐心倾听、勇于认错、及时改正的态度，创造批评与自我批评的良好环境，为学生起到示范作用。 　　2.　尊重性原则。班主任必须尊重和信任学生，使学生对自己充满信心和希望，让学生懂得自尊、自爱、自信、自强，从而产生积极向上的驱动力。这样班主任的批评才能引起学生的共鸣，容易被学生接受。学生得到班主任的尊重，就会深刻体会到做人的尊严，从而心情舒畅地接受批评。 　　3.　宽容性原则。宽容为学生自我认识错误、改正错误提供了空间与机会，从而保护了学生的自尊心，往往有事半功倍的效果。学生违反了学习纪律，班主任不应揪住辫子不放，应在肯定其优点时委婉地指出尚存的不足，给他们改正的机会。 评教育中应注意的问题 　批评要找准切入点。班主任批评学生时，即使自己说得非常正确，也常会遇到学生的顶撞与对抗。学生也或多或少地为自己找点