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手工制作俱乐部教学计划 一、教学分析 （一）教材分析： 刺绣是中国一种古老的手工艺术，俗称“绣花”，是按照设计要求，用绣线在织物上绣成各种图案的一种技艺。刺绣以千变万化的姿态装点着我们的生活。今天，就让我们一起学习和传承这门传统艺术。 （二）学情分析 在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料、搜集刺绣相关资料，提高学生搜集资料的能力。学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。。 二、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.认识刺绣作品 。 2. 学习简单的刺绣的基本方法。 （二）过程与方法目标： 培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践刺绣，体验刺绣乐趣。 (三)情感态度与价值观目标： 增强对生活及手工活动的热爱。 三、本课重难点： 重点：通过活动，认识刺绣作品，发现刺绣的技巧方法 。 难点：运用刺绣方法实践操作，设计刺绣内容。 四、教学策略建议 教法建议：小组合作探究法，培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 学法建议：学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成活动小组。 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1. 教具准备：1.彩绣范例作品2.刺绣工具3.多媒体投影 2. 学具准备：各种制作刺绣的材料、工具（绣布、各色绣线、绣花针、绣花绷子、绣花剪刀、水溶笔） 六、教学评价建议： 评价标准：出示彩绣范例，让学生交流对彩绣的认识，再根据已有的经验和课前调查来说说常见的彩绣，以及说说喜欢哪些。从而引出活动主题，进行分组研究。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 七、教学课时建议 15课时 第一课时 一、 激发兴趣 导入新课 二、 新授 1、出示课件：展示刺绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？ 3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解刺绣的相关知识。 4、教师导入新课，板书课题。 （设计意图：通过观看刺绣的相关图片勾起学生的积极性，同时也激发了探索兴趣让学生了解刺绣的艺术，同时好奇心的引导，孩子们也乐于学习动手做一做） 方案与设计：与小组同学一起，根据探究的问题制定活动方案，并在班内交流。 出示 ：“巧手学刺绣”活动方案 研究的问题：观察它是用什么方法做成的；刺绣的方法…… 活动的时间： ；活动地点： ； 活动方式： ；参加人员： ； 小组分工： ； 活动步骤： ； （二）学习与探究（10分钟） 观察“巧手学刺绣”的范例，了解基本刺绣手法 学习指导语：刺绣是中国一种古老的手工艺术，俗称“绣花”，是按照设计要求，用绣线在织物上绣成各种图案的一种技艺。刺绣以千变万化的姿态装点着我们的生活。今天，就让我们一起学习和传承这门传统艺术。 问题： 1．看看展台上放的都是什么？（生回答，教师补充总结） 2．你看到的蝴蝶、花啊等等都是什么做成的？ 3．对于刺绣的基本手法你有哪些了解？（小组交流，代表发言） 课堂小结：刺绣是一门独特的手工艺术，它在我国有悠久的历史。 （设计意图：这样做有利于调动学生的积极性和主动性。尊重学生自发生成的活动，通过各种方式引导学生生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的教学氛围。） （三） 实践与体验（15分钟） 活动1：彩绣 学习指导：用巧手编成刺绣送给家人或朋友，可是很有创意的礼品哦！让我们来试着做一做。温馨提示： （1）刺绣的材料要准备哪些？ （2）刺绣的工具是什么？ （3）刺绣的步骤分几步完成？ （4）你还知道刺绣的手法吗？ 问题： 当你组设计（ ），想了解（ ），大家采用了合作方式。 遇到什么不好解决的问题了吗？（倡导团体学习与协同制作。为了提高学习效率，可以分成几个大组，每个大组又可以分成几个小组，分别制作不同程序。相同的问题可以在一起研究，充分发挥集体的智慧，这样效果更好。） 课堂小结：通过刚才的师生交流，大家对刺绣又有了新的认识，并且老师也学到了许多新的刺绣技巧。 （设计意图：让孩子在已有理论的基础上亲自动手做一做，分享活动带来的快乐，使课堂成为生活的大舞台，变成学生展示才华的大舞台，有利于学生自我发展，使儿童的主体性和创造