一年级下册练习4.docVIP

小学语文一下 练习4 练习4 教学目标： 1、学习一些拟声词，初步掌握拟声字的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。 2、朗读背诵四个成语和古诗《鹅》 3、写铅笔字，认识从上到下的笔顺规律 4、观察图画，按要求进行口语交际训练，知道如何想别人道歉和接受别人的道歉。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：学用字词句 读得要准确呀，听的人也要细心呢1.借助拼音读一读，读准字音。 读得要准确呀，听的人也要细心呢 2.读给小伙伴听一听。 3. 说一说这些都是哪些小动物的叫声。 3.想一想：这些动物的叫声的词语有什么地方是一样的？说给小伙伴听一听，猜一猜为什么。 活动二：口语交际 1.观察图片，想一想：图上有什么人，他们在干什么？发生了什么？ 2.选择一幅图，组里商量怎么道歉。 3.说给大家听 4、和小伙伴合作来演一演 检测反馈： 小牛一遍耕地，一边（）地叫着。 小羊（）叫着，高兴地吃着青草。 蜜蜂一边采蜜，一边（）地唱着歌。 活动一：学成语 对着拼音自己先读一读这四个成语 小组长领读 跟着老师读 读给其他小伙伴听一听 5、看课文插图，想一想这些成语说的是什么呢？ 6小组展示（可以多种形式读哟，可以轮流读，齐读，男女生读） 活动二：学古诗 我先自己读一读 小组里各种形式读 3.读给大家听 4.练习背诵 活动三：写好铅笔字 我认识这几个字 元 完 竞 2、仔细观察，说给其他小伙伴听一听，写的时候要注意什么。 3、当小老师，说给大家听 4、描红 （一）谈话直接导入 　　　我们小朋友们都有孙悟空一样的“火眼金睛”今天啊，老师就来考考你们。 （二）学用字词句 1、出示四个拟声词，指导学生借助汉语拼音认读 2、请学生展示读 3、这些都是哪些动物的叫声。 4、引导学生去发现这些字之间的关联，并去讨论讨论为什么都是口字旁？ 5、你还知道哪些口字旁表示声音的字？ （哗哗 呼呼 咩咩 哞哞……） 6、加上动物叫声完成第三题中的第一题 小鸡一边（ ）地叫，一边在找虫子。 7、自己完成下面两条 8、全班交流所填答案 9、你还能用其他动物学着这几句说一说吗？ （三）口语交际 导入：在日常生活中，我们有时说话或做事，可能会伤害别人，这时候你应该及时向对方道歉，一争取对方的理解和原谅。那应该怎样向别人道歉呢？这里可有学问了。 1、说一说，每幅图上都有什么人，他们在干什么？又发生了什么事呢？ 2、遇到这种情况，你应该怎么道歉呢？ 根据回答总结。 3、让学生练习表演，可以运用身边的学习用品 　师生共同讨论评价。　 第二课时 （一）学习成语 复习已经学过的成语 今天我们要学习四个新的成语，你认识他们吗？ 先自己读一读再跟着小组长读一读 跟着老师读 看这些图，你觉得这些成语都是说的什么呢？（骨肉之间的亲情）可联系学生生活体验说一说 展示读，相信你们现在一定能读得更加好 （二）学习古诗 白云倒影在池塘里像什么？（白鹅） 现在我们就去学一首写鹅的诗 先自己读一读这一首有趣的诗 （介绍作者骆宾王，有一次在池塘边玩耍，有人想考考他，便指着在池塘中戏水的几只白鹅问：“你能作一首诗吗?”骆宾王没有回答，只是对鹅群凝视片刻，便脆生生地吟出了这首诗，那恩非常惊讶，称它为“神童”） 结合插图让学生体会这首诗的形象之处 在小组里练习朗诵 领悟诗情，熟读成诵 （三）写好铅笔字 先读一读这些字 看谁是火眼金睛，说说写这些字时要注意什么？ 描红（做到“三个一”） 教 学 反 思