鄂四册学业水平达标.docVIP

小学语文（鄂教版第四册）学生学业水平达成度评价标准与办法 第一单元 一、单元内容： “多彩的生活”这个单元的三篇课文就像三张生活照片，为孩子掀开生活的每一寸精彩时光。学习时，要结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，去感受语言文字所展现的生活图景，体味生活的多姿多彩。《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词。它为我们展现了一幅和风拂面、水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。《友谊桥》是一片引人入胜的童话故事。一群不同肤色的蜡笔娃娃由争吵到合作到建立友谊的故事。《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识性童话。小诗通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。充满了童真童趣。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首历来传颂的名篇。写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。“语文乐园（一）”通过“我来试试”帮助学生初步认识对对子的基本语言形式，读词和短语，感受词与词之间的逻辑变化，了解词与短语的关系。看图把观察到、想象到的用一两句话生动形象地写下来。在“探究与发现”中，引导学生联系词串、想象画面、感受韵语琅琅上口。口语交际围绕“春天好，还是夏天好？”为话题，激发学生积极参与辩论，提高学生的口语表达和随机应变的能力。写话围绕“春风吹”这个主题，让学生用儿童的语言充分表达对春风的独特感受和领悟。 教学时，教师要引导学生联系自己的生活实际、入情入境，充分感受语言文字为我们展现的绚丽的生活图景。用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美····以健康心态面对生活、感谢生活、创造生活。 二、单元总体目标 能正确的掌握生字，学会新词，会运用。积累对子，积累词串、短语。学习边读边想象的方法，读懂课文。学习拟人化的手法。 有感情地朗读课文，背诵课文或自己喜欢的部分。 体会生活的多彩与大自然的神奇，感受作者感情。 评价标准与方法。 教学内容 水平标准 达成要点 评价办法 1.让我们荡起双桨 1、学会生字，积累生词，认记多音字“倒”。 2、有感情地朗读，背诵课文，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。 3、感受自己生活的快乐，体会在祖国大家庭的幸福。 读准字音，认清字形，注意度准“轻、洒、做”等字的音，读多音字“倒”在本课的读音。在观察字形特点的基础上，写好本课生字。注意写好“浪、凉、课”等左右结构的字。 抓住重点词句，在理解基础上展开想象，能边读边想象句子表达的情景。 学习第一节时，抓住第一句中白塔、绿树、红墙等词去感受荡舟北海优美景致。 学习第二节时，抓住拟人句进一步感受孩子心中无比欢畅。 学习第三节时，抓住设问句感受现在生活的幸福，明白是谁给我们安排下幸福的生活。 1．拼音写词语。 bō lànɡ ɡōnɡ kè ān pái liáng ( ) ( ) ( ) ( ) 爽 2．按课文内容天空。 （ ）（ ）了一天的（ ）（ ）， 我们来（ ）（ ）（ ）（ ）， 我问你( )( )( )( )( )， 谁给我们（ ）（ ）下幸福的生活？ 小（ ）儿（ ）（ ）飘荡在水中， （ ）（ ）吹来了（ ）爽的风。 3.唱一唱《让我们荡起双桨》这首歌。 2.友谊桥 学会生字，积累生词。 分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 体会友谊的美好，学会与他人合作。 能读准字音，认清字形。注意读准“吵、忠、支”等字的音。在观察字形特点的基础上，写好本课生字，注意写好“忠、麦、支、架”等上下结构的字。 抓住人物对话、进行多种形式的朗读。体会句子表达的感情。 学习1~5自然段。抓住蜡笔之问的争吵对话。读出蜡笔娃娃个个傲慢自以为是的心理。 学习第六自然段，抓住紫娃娃说的话，明白蜡笔娃娃们争吵的原因。 学习第八自然段，抓住描写画面的句子，体会色彩的鲜艳，读出画面的美丽，由此感受到集体的力量大。 看拼音写词语。 zhōnɡ hòu chǎo jià pí fū mài tián ( ) （ ） ( ) ( ) 在文中摘抄几个带有颜色的词语。 例：蓝蓝的天 ________ _________ ________ _________ 读读想想。 蜡笔娃娃们争吵的原因是_____________________。 _________________后来在紫蜡笔娃娃的建议下，他们一起画了一幅美丽的图画，感受到___________________