高中新课程的改革漫谈.pptVIP

Company Logo 2、价值判断是学生评价的出发点 以物（知识）为尺度 认知领域 价值尺度 以人为尺度 生命全域 Company Logo 波普尔的“世界三”理论与我们的路径 人们发现的世界，规律、定理。 （书本知识） 真实的世界 学生头脑中的世界 （对知识的理解与误解） 世界一 世界二 世界三 Company Logo 你选择什么？ 指向世界一？世界二？世界三？ 以物为尺度？以人为尺度？ “意义”尺度 生成了： 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 内格尔理论： 内容多的理论比内容少的理论高级，又包容下一级理论。 Company Logo 语文的工具性与人文性争论 淅江大学王尚文的工具论： “要紧紧抓住语文的缰绳” “春风”一文教学 清华大学附属学校窦桂梅的人文论： “要煲好学生心灵的鸡汤” “比尔的眼泪”一文教学 Company Logo Company LOGO “知识在多样化学习方式中化茧为蝶” -----高中新课程改革的背景与目标湖北大学教育学院 叶显发 在通往苦狱的路上铺满了善意的鲜花 引领高中生接