dccd学习领域课程与项目教学.pptxVIP

调查的概况?汽车、装备、轻工、电子、纺织、建材、化工和医药 等八类制造业? 130户不同类型的企业? 37所制造业职业院校? 2896位制造业企业在岗职工? 2501位制造业企业职业院校毕业生? 访谈了102位制造业企业人力资源负责人? 20位制造业领域外资企业或中外合资企业外方负责人? 4类调查问卷SPSS11.5软件统计，采集50多万个数据? 2类访谈问卷录音和记录，分行业形成10多万文字综述结果表明 广州市的职业教育课程存在着问题和缺陷，不能完全满足经济界的要求，制造业技术人员的生存环境处于较低水平，必须开发符合现代企业和技术要求并利于人的职业生涯成长的职业教育课程，故需要学习新的课程开发方法。2.学习: 课程开发方法 时间：2005.12——2006.8 学习内容：课程开发理论及国内的典型实践 研究范围：汽车维修、数控技术、 染整（纺织）、工民建、 精细化工和药物制剂 等6类专业的课程开发。 研究表明，基于DACUM基础之上的课程开发方法主要是针对企业部分工作任务和单项能力要求，开发的是岗位培训课程，与职业教育要培养综合职业能力的人才目标课程要求距离较大，故确定尝试学习DCCD学习领域课程开发方法。 3. 实践: 在DCCD学习领域课程方法的指导下实践学生工作页的开发 时间:2006.9——2007.9 研究内容：学习DCCD学习领域课程开发理论，在广州市6个专业进行