在小组合作学习中提高学生的语言表达能力-研究方案分析.docxVIP

《在小组合作学习中提高学生的语言表达能》力实验研究方案 一、课题提出的背景及意义 （1）提出背景 语言是实现人际交流的重要手段，良好的语言表达能力很重要，是一个人 思想外在表现。此外，语言对孩子的个性也有很大的影响。语言发展得比较好 的孩子，往往思想活跃，性格开朗，喜欢同别人交往，活动能力比较强。相反， 语言发展比较差的孩子则往往沉默寡言，比较胆小，活动能力比较差。语言表 达能够促进孩子情感和良好个性品质的发展。而小学阶段是训练学生口语表达 能力的最佳时期，是学生获得语感，领悟语言，积累语言，运用语言，发展思 维的良好时期。口头表达能力作为现代社会最重要的交际工具。在人们的生活、 工作、社会交往中有着重要的作用，在现代社会中人们不但要善于表达、精于 表达，更要使口语表达得简练、正确、规范。良好的口语表达能力是现代社会 每个公民都必须具备的基本素质。 （2）现实意义 对学校的意义：在新一轮课改实验中，在倡导小组合作学习的模式中，在 给学生搭建的这个自主学习的平台上，让孩子们能够在轻松的学习氛围中畅所 欲言，在教师的引领中提高语言表达能力。真正的做到以生为本，为学生的长 远发展奠定基础。 对教师的意义：改变自己陈旧的教学方式，用新的理念和方法引领学生在 自主学习的课堂中多想、多说，而我们自己则做一个好的倾听着适时的进行点 拨指导。从而使学生在课堂中收获更多。 对学生的意义：在小组合作