五年级下语文教学反思3词两首忆江南人教版.docxVIP

五年级下语文教学反思-3词两首忆江南人教版2014 我理想中的古诗词教学应该是充满文学气息和浪漫情怀的，在充满诗意的情境创设中以缤纷的语言引导学生走向对古典文化的热爱。 而我们语文老师传播这种文学气息和浪漫情怀主阵地就在古诗词教学课堂上。 《忆江南》这首词选取了“日出江花红胜火和“春来江水绿如蓝”两个如诗如画的景色，借助比喻，渲染了江南春天的绚丽。以反问句“能不忆江南”结尾，真切有力地表达了诗人对江南的眷恋之情。教学中我以“读”为桨，以“悟”为帆，推动着学生在《忆江南》里愉悦地、自觉地前行。为更好地实现教学目标，我设计了这样一个教学流程： 美图激趣，导入新课——初读词句，整体感知——再读词句，理解词意——品读解析，感悟词情——拓展延伸，浓情延续 一、美图激趣，导入新课 课堂开始，我利用直观形象的PPT课件播放一组配乐的春景图，让学生自然地融入春天大自然的美景之中，将学生带入江南这富有诗情画意的学习情境中。美丽的图画，加上动听的音乐，孩子们视觉和听觉上感受到江南的如诗如画，学生强烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出。 二、初读词句，整体感知 为了让学生对词有一个整体的感觉，并能够通过读来了解词的特点，教学中我打开堂堂网中课文朗读，让学生一边听课文配乐朗读，一边欣赏江南美景。优美的旋律，悦耳的韵律，如画的美景，让学生如痴如醉。学生的注意力迅速被吸引，连平时常搞小动作的学生也目不