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三年级作文指导课《吹泡泡》 执教：王桂霞 一、教学设计说明 ： “留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”，“能不拘形式地写下见闻，感受和想像，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习作要求。本设计采用边玩边说，从说到写，由易到难，循序渐进的教学方式，以此降低三年级在习作起步阶段的习作难度。 二、教学中我主要设计了以下这几个环节： ?首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中，创设了多层次活动：先自由吹，引导体会观察动作和泡泡的样子；再集模拟一次吹泡泡大赛，让学生体验乐趣，丰富语言储备，为个性表达做好准备。然后，引导学生展开想像的翅膀，进一步丰富个性写作素材，最后，引导学生动笔写作，留住快乐，并组织学生分享交流，互相评议。 ?三、 教学目标： ?1、 能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序表达出来。 2、 能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达。 3、 能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 ??四、 教学重难点： ? 1、 能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。 ? 2、 能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 五、 教学准备：多