五年级下语文教学设计暖流苏教版.docxVIP

2．暖流 教材分析: 这篇记叙文讲述了江主席看望南开大学师生员工，并与他们亲切交谈的事，反映了江主席对古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。 学情分析： 学生对古典诗词有一定的了解，但对江主席却不是很熟悉，给学生补充一定的知识。让学生读出对话时的语气，体会江主席对大家的关心。 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3. 联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 4. 学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 教学重点： 联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 教学难点： 学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 教学准备： 录音机、挂图 教时安排：三课时 第一课时 一、教学要求: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 二、教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点： 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 四、教学过程： 一、揭示课题 “暖流”是什么意思？本文中的暖流是指天气情况吗？ 二、初读课文 1.　自由读课文，读准字音，读通句子