议论文的由头式开头.ppt

议从何来，趣味横生 ——议论文的“由头式”开头 * ppt课件 基于学生的认知水平和60分钟左右的写作时限，高中生写的议论文大多讲的是一些尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”，往往是千人一面，众口一腔，缺少新颖性的冲击力。怎么办呢？要想用什么“速成法”让思想还比较稚嫩的高中生立马“立论独到，语出惊人”起来，那实属“拔苗助长”；而学习杂文的手法，找一个比较巧妙、抢眼的“由头”来让临场议论文有“看头”，倒是一个“可望（阅卷者的阅卷心理）亦可即（写作者的写作能力）”的办法。 * ppt课件 流沙河《笑说蟹文之灾》 老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以消遣时间。忽睹一妇，夏衫华丽，背绣英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞尔，心情为之一振。乃自思忖：“既然特殊，又何必来排队？” 文中作者借一妇人夏衫上英文标识这一生活现象作为“由头”引出话题——洋文不滥用，应择地而用之。这使得文章针对性很强。 * ppt课件 杂文的话题，起头时常常举事例为由，杂文写作中称这种事例为“由头”。即话题“由头”，议论的“由头”。从写作原理来说，它可以使读者知晓你的议论缘何而来，从而回避了“凭空立论”；从写作技巧来说，它可以使杂文开篇就顿生“事趣”，从而牵引着读者一步步地追随你的议论。既然“由头”有如此神效，那么议论文中如何来用好这一写作诀窍呢？下面我们通过品读一篇习作，来解读操作“由头”的两个要领。 * ppt课件 我选择向你致敬 刘坤 几年前，我在一本杂志上读到一篇让我感慨良多的文章。说的是瑞典首都著名的“街头一景”，一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头做“立正，稍息”的动作，态度认真，表情肃穆，寒来暑往，风雨无阻。后来作者在与社区警察的一次聚餐中得知，那位老人原来是皇家骑兵队的一员，在一次演习中，马儿受惊，为了保护在场的其他人，他死死地拽住缰绳，被马拖了三百多米……醒来后，他忘记了一切，唯一没有忘记的是“为国王守街”。面对着这样一位执著的老人，任何人都不能不肃然起敬。 也许有人会被他保护他人的壮举所感动，然而我更看重的是他醒来后唯一记得的事——他的职责。一个人要怎样才能做到这一点？很简单，只要将他将职责放到心的最高处即可，然而这又是无比艰难的。一个人为了自己的职责而死是伟大的，然而倘若他的意识已死去，而他的精神却因放不下他的职责而不愿死去，这又是一种怎样的伟大啊！ * ppt课件 现如今，社会上弥漫着一股金钱至上、物欲横流的阴风，人们忠于职守的意识正在日趋淡薄。有些从事社会底层工作的人在内心里压根就瞧不起自己的职业，他们自然也不会懂得职责的意义；而有些身居高位的人只看到了“职”和它带来的各种“利”，早就将“责”忘得一干二净了。商人看不到职责，所以才有“苏丹红一号”“三鹿奶粉”之类事件的发生；政府官员看不到职责，所以滥用职权，贪污腐败。其结果又如何呢？老百姓买东西时，品牌货只剩下“牌”，“品”没有了；官与民的关系也由“鱼水关系”变成了“油水关系”，老百姓成了一道最有营养的菜。如果一个民族中不再有人牢记“职责”，那么这个民族离灭亡也就不远了。 * ppt课件 “职责”是每个人心中的一杆秤，每个人都应该守住这杆秤。而现在，有的人却将它丢弃了，有的秤缺斤短两……我想那位瑞典老人的故事一定会给你以深刻的启迪，我也希望所有的人都能扪心自问：职责是否还在我心中？它在我心中是否最高？我今后是否应该把它放到心的最高处？ 当我读完那篇文章时，我就已默默地向大洋彼岸的他致敬，我希望能够让我致敬的人越来越多，这个人可以是你，是我，是他们…… * ppt课件 【剖析】 本文以“由头”发端，继之“说事”，既收放自如，首尾圆合，又笔力集中，不蔓不枝，让人读之别有一番风味。 一、引出议题，吊起胃口。 第一段就举了瑞典首都著名的“街头一景”的例子，并由此引出了本文的议题——我要选择向你（失去意识后却仍在为国王守街的老人）致敬。你要钦佩这位学子的“慧眼”，这个例子不要说学生见所未见，恐怕就连老师也绝少有闻，此可谓“新”也；你更要叹服这位学子的“慧心”，一个人敢于为自己的职责而死，其精神已经十分罕见了，然而他的意识已经死去，而他的精神却因放不下他的职责而不愿死去，其精神又是何其罕见啊！此可谓“奇”也。有如此“新”而“奇”的由头开篇，怎能不把阅卷者的胃口吊得高高的呢？ * ppt课件 二、借题发挥，满口生津。 “借题发挥”中的“题”就是文章开篇的那个“由头”，“发挥”就是对这个“由头”进行