人非圣贤孰能无过.docx

人非圣贤，孰能无过 -----------给爱一张不老的容颜 在我参加工作的六年中，一个“80后”的我遇上了“90后”的学生，不论在教学还是在班主任工作中，有过欢乐，有过烦恼，有过喜悦，有过辛酸。的确，很多老师说现在的学生很难管理，很多学生上网，谈恋爱，就是不刻苦学习。在我的教育生涯中，对学生的管理也在转变，从刚开始的“严师出高徒”到现在我更坚信“亲其师，信其道”。 当我踏上教师工作岗位的时候，还是一个激情四射的小伙，在学校里我学到了快乐式教学，并且我和学生之间年龄相差不大，沟通也很方便，但很快就出现了很多问题，我感觉他们和我初中时代完全不一样，有上网的，谈恋爱的，抽烟的等等，于是我想起了我的学生生涯，老师是神圣的，老师是严厉的。我就制订了详细的、苛刻的班规，在这期间，是有了很大的转变，班级成绩明显上升，可我并没有高兴起来，因为我感觉我和学生之间好像有了隔阂，学生再没有了微笑，甚至见了我诚惶诚恐，有时好像有敌对情绪。 殊不知，学生也是有血有肉的人，我们不能像动物园的管理员一样啊。随着时间的流逝，我把班规的一部分当成儿戏，我采用了魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。用宽容的心去理解学生，用善意的微笑去鼓励学生，青少年犯错，连上帝都能原谅，我为什么不行呢？教师的责任就是点亮学生心中的灯，让他们明确自己的奋斗目标，化解学生心中的烦恼，看到学生快乐活泼的成长，我们一定会收获来自学生的尊敬和爱戴。 2008年的端午，当我早晨起床以后，意外的发现，门上插着柳条，这肯定是学生插上的，我心里很高兴，还到处给同事们宣扬。从这以后，在我的教学和班级管理中，无形就多了许多微笑，学生也喜欢和我谈心，来向我请教问题，这样的生活让我感到非常的充实，兴奋。 2009年初，我的第一届学生即将毕业，我和孩子们有着同样紧张的心情，多次的摸底考试，一轮轮的复习，让我和学生们焦急，迷茫，我感觉和学生的距离越来越远，我也不知所措。那天，我在发试卷的时候，一个女生拿到十几分的试卷后，转身走向座位的时候揉了试卷，我看看她，压住火气，无奈的笑了，其他同学有的做出了诡异的笑容，有的一脸奇怪的表情，我没有多想，发完试卷，讲了几道题，把这一件事淡忘了。下午的时候那个女生来告状了，说几个男生骂她的不行，我当时就找来那几个天不怕地不怕的男生，没有多问，给了他们几个耳光，才问事情的缘由，他们流泪了，他们的回答使我顿感愧疚，我也忍不住流泪了， 他们说，老师，您的咽炎犯了，却坚持给我们上课，而她对您那样，我们看不惯，是故意找茬的。这里我明白了很多，对他们的过错我也做了最人情化的处理。我们付出了，会得到意想不到的回报。 虽然，他们中间经常也有违反纪律的现象，但我的处理灵活多样，他们也很服从，并且很乐意的接受。因为我坚信“人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉”。 “捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。要知道老师的任何一点细微的关怀都会使学生改变一切，那天我收到了一封信，看到名字我脑海中出现了一副模糊的脸庞，而信的内容让我很欣慰，不妨分享给大家。 敬爱的小虎老师： 您好！ 很长时间没有联系过了，现在过得可好，工作是否如意？算算时间，三年多一转眼就过去了，所有的一切都仿佛昨日，时间长了不联系总觉得心里边老不踏实。初中三年，过得很快，但我觉得那是我这二十年来最勤奋的日子，那时候不知道什么叫累，不知道还有上课偷偷睡觉这一说法。有一次我嗓子哑了，说不出话来，您给了我药，那是我人生中第一次觉得什么叫关怀，懂得了感动是怎么一回事。还有我经常跑到您办公室问题，每次您都细心地给我讲解，我的数学功底就是那时打下的，现在在大学，每到高数课上，我都会想起您当初在课堂上给我们讲课的情景……一切的一切，在眼前一幕幕闪过，都是那么的清晰，我想说的是谢谢您老师，今天是感恩节，为您送上我诚挚的祝福，虽然等信来时不知到何时了，但祝福的心是不变的。最后，祝您身体健康，工作顺利，家庭幸福、美满！ 您的学生：杨世忠 一次小小的关怀，一次不经意间的关心问候，都会使学生改变很多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到的来自学生的爱就越丰厚。李镇西老师说过：与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。真正的爱是一种关注，真正的爱，在于始终如一的行动，我们需要给“爱”一张不老的容颜！ 去年新接手的这个班级中，有好多个男生、女生身体结实、魁梧，在秋季运动会上，双双拿下拔河冠军，他们都沉浸在了胜利的喜悦中，可是紧接着的中期考试、个别问题学生让我出乎意料、束手无策、愁绪万千。没有笑容的课堂学生们也很压抑，有时更让我厌恶他们，就在这时，他们以小组的名义、个人的名义给我留了好多张纸条，