数学六年级上册课件 小六上册圆的初步认识课件.ppt

o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 （1）在同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径？ （2）在同一个圆里或等圆里，半径的长度都相等，直径的长度也相等。 （3）同一个圆或等圆中的直径和半径的关系是： d=2r 动手折一折，画一画，量一量，比一 比，在小组里讨论： （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 巩固练习： o C D G H M N B F E 1. 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ 2 . 填空。 （1）在同一个圆内，有（ ）条半径， 而且长度都（ ）。 （2）在同一个圆内，有（ ）条直径， 而且长度都（ ）。 （3）圆规两脚间的距离就是圆的（ ）。 （4）在同一个圆内，d=( ) r=( ) 无数 相等 无数 相等 半径 2r d 2 巩固练习： （1）圆的直径是半径的2倍。（ ） （2）圆有无数条对称轴。（ ） （3）画圆时，圆心决定圆的位置。（ ） （4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘米。（ ） （5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。（ ） × × × √ √ 考考你： 3. 填表 r (米) d(米) 2 10 1.2 5.6 4.5 4 5 2.4 2.8 9 巩固练习： 4. 选择题： （1）( )决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 A.半径 B.圆心 （2）从 ( )任意一点到圆心的线段叫做半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫做直径。 A.直径 B.线段 C.射线 A C B B 巩固练习： 练习： 1. 判断： （1）在同一个圆内最多可画100条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。 （3）等圆的半径都相等。 （4）两端都在圆上的线段叫做直径。 2. 口答： r (米) d(米) 0.24 0.86 1.42 1.04 2.6 ( ) ( ) ( ) ( ) √ × × × 0.48 0.43 2.84 0.52 5.2 练习： 3. 选择题： （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线 （4 ）画圆时（　　　）决定圆的位置。 　　 A .圆心　　　　B .半径　　　 C . 直径 （5）画圆时（　　）决定圆的大小。 　　 A .圆心　　　　B .半径　　　 C . 直径 A C B A B 练习： 5. 问答：（1）指出下面圆里的几条线段中哪一条是直径？ A B C D E F G H （2）请量一量上图（见教材88页5题）这几条线段的长度，可以知道“两端都在圆上的线段中，直径是最（　）的一条”。 长 1、思考：车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢? 练习： 4. 问答：（1）为什么车轮要做成圆形的？ 答：车轮做成圆形的滚动起来才平稳。 （2）车轴为什么要放在车轮的中心（圆心）？ 　　答：车轴放在车轮的中心（圆心），车在运行中才不会上下颠簸。 1、思考：车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢? 2、玩投掷游戏时是站成一排、正方形、还是圆形好？怎样才公平？为什么？依据是什么？ 哪种方式更公平？ 5. 1、思考：车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢? 2、玩投掷游戏时是站成正方形、长方形、梯形还是圆形好？怎样才公平？为什么？依据是什么？ 3、思考：体育课上，老师想在操场画一个大圆圈做游戏，没有这么大的圆规怎么办？ 1、钉在那儿的木桩是