语文人教版初中二年级下册 24送东阳马生序第二课时.ppt

送东阳马生序 宋濂 一读课文 1、通假字： ①四“支”僵劲不能动：通“肢”，肢体。 ②同舍生皆“被”绮绣：通“披”，穿。 2、古今异义词： 古:跑 ①走送之 今：行走 古：借 ②以是人多以书假余 今：与“真”相对 2、古今异义 ③右备容臭 古： 今： 气味 难闻的气味 古： 今： ④媵人持汤沃灌 热水 汤汁 3、字词 无从致书以观 又患无硕师名人与游 援疑质理 得到 ； 来 担心 引，提出； 询问 二读课文 1、圈画出文中出现的人物： 藏书之家 乡之先达 客舍媵人 客舍主人 同舍生 2、请结合课文内容，选择其中一个人物，转化角色说说“我和宋濂的故事”。谈谈“我眼中的宋濂是一个————的人” 宋濂出身贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家，一生刻苦学习“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。明朱元璋称帝，宋濂就任江南儒学提举，为太子师，与刘基、高启为“明初诗文三大家”。且被朱元璋赞明代“开国文臣之首” 知之 好之 乐之 本文写于洪武十一年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 三读课文 探讨： 作者为什么对马生述说自己艰苦求学的经历？ 参考资料 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 序号 对比方面 宋濂年轻时 现在的太学 1 衣 父母岁有裘葛之遗无冻馁之患矣 2 食 县官日有廪稍之供无冻馁之患矣 3 行 负箧曳屣，行深山巨谷中 4 书籍 凡所宜有之书，皆集于此 5 求师 余立侍左右……则又请焉 四读课文用文中原句完成下列表格 日再食，无鲜肥滋味之享 余则缊袍敝衣处其间 无奔走之劳 无从致书以观……不敢稍逾约 未有问而不告，求而不得者也 太学条件优越要充分运用 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 盖余之勤且艰若此。 太学的条件太过优越，容易使人养尊处优，不求上进，身在顺境，更要有志于学，专心致志， 小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）