《我的老师》课件(6).ppt

成长是一扇树叶的门童年有一群亲爱的人春天是一段路程沧海桑田的拥有那些我爱的人那些离逝的风那些永远的誓言一遍一遍那些爱我的人那些沉淀的泪那些永远的誓言一遍一遍  亲爱的同学们，当我们推开这扇成长的门，你是否还记得童年那群亲爱的人？那些青葱岁月里是谁曾经让你感动让你难忘？现在我们先一起来听一下这首《心愿》。在歌声中回到那个有着许多心愿的酸酸甜甜的童年。 『请同学们说自己童年的心愿』 小时候大家的心愿是各种各样的，现在我们再来一起听一下这首《长大后我就成你》，请大家想一想这首歌里的心愿又是什么？ （因为时间关系，加之这首歌大家已很熟悉， 我们第一节下课的时候再播放：）） 好，大家都知道了，这首歌里的“心愿”是想当一名老师。那么现在请同学们回忆一下，从开始上学到现在，一共有多少位老师教过你?在这么多老师中，又有哪位老师是最令你难忘的?（同学讨论，发言） 好，听完大家的发言，我们发现在每个人的心中，都有一位最难忘的老师。那么你和你的老师之间发生过什么样的故事？要是让你用一篇文章写出来，你会选择哪几件事，怎样写？同学们先不用着急，这个训练我们留到最后完成.现在你可以一边思考一边和我一起来学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师的一篇文章《我的老师》，看看他是如何写他的老师的。 魏巍 原名鸿杰，曾用笔 名红杨树。作者少年时在 极其困难的条件下，读了 平民小学、高小，勉强读 了简易师范。抗日战争 爆发后，他走上了革命道路。 魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何写自己最难忘的老师的。 1．已经布置同学们预习时参看课文注释掌握下面的词语：（请同学合上书解释一下） 榆钱 黑痣 狡猾 褪色 劝慰 纠纷 2.本课出现一些经常使用的相近字，查工具书，辨析下列字的音、 形、义,并组词. （ 请同学回答） 即 (j ①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤古假如) 既 (j ①已经；②既然；③尽、完； ④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列) 组词： 即使 既然 蜜 (m ①蜂蜜；②甜美) 密 (m ①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深， ④不公开、不能泄露的) 组词：蜜蜂 秘密 卷 (ju n①大多当名词用：画卷、试卷、 案卷等； ② ju n 大多当动词用：卷行李、卷入浪潮) 券 (qu n①票据或作凭证的纸片；②拱券，指门宙、桥梁等 建筑物上筑成弧形的部分) 组词：试卷 证券 孤 ( g ①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 弧 (h ①古代指木弓；②圆周的任何一段) 组词：孤独 弧线 2．教师范读课文，理清课文脉络：(教师范读课文后,让同学大声朗读全文，思考下列各题。) (1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 我的老师蔡芸芝 我的母亲和我小学时的几位同学。 主要人物是蔡芸芝老师。 (2) 课文记述了哪几个片段?这几个片段的详略如何？（用尽量简洁的语言归纳） 全文记叙了七个片段： ①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师让我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我们看老师写字； ⑥老师排除我们的小纠纷； ⑦我梦中寻找老师。 这七个片段，前五件略写， 后两件详写 （3）请问，这七个片段的写作顺序是怎样安排的? 可不可以打乱? 这个问题我们将通过下面的内容分析来解决它。 梳理课文： （请同学们分段，说出大意） 课文开头两个自然段总写蔡老师留给作者的印象；最后一个自然段交代与蔡老师分别的原因；从第三自然段到倒数第二自然段，是文章的主体部分，即对儿时生活的回忆。这七个生活片断，在文中占重要地位。 首先来研读一下第一、第二自然段，（请同 学朗读）先来辨析一组句子： ①最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。 ② 蔡芸芝先生是我最难忘的女教师。 这两句意思相同，但表达效果不同。 句①强调了“最难忘”。“难忘”这个词很重要， 它是贯穿全文的，包含两方面的内容：一 是写蔡老师对“我”的教育培养和帮助令人难 忘；二是表达“我”对蔡老师的感情十分深厚、 真挚，难以忘怀。 （二）第二自然段里，作者是怎样写出对蔡老师的总的印象的？ 这一段三句话，第一句写年龄，说明蔡老师那时很年轻；第二句写出了蔡老师明显的面部特征；第三句是对