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如何提高课堂组织能力 课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活，恰当地运用各 种教学技巧，它事关教学质量的高低和教学效果的好坏，在课堂教 学的特殊时空里，不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求也是 多种多样的，诸如情感欲，表现欲、求知欲、成就欲。这些植根于 生命个体的各种需求，不是简单的量的叠加，而是在碰撞、会合、 批判、认同、滋生、接受、提升、演化等错综复杂的矛盾斗争中发 生着质变，这些质变带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈， 课堂成为了学生焕发生命活力的重要场所。善于组织教学的教师， 在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，巧妙运用各种教学手段， 对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。相反，如果教师 不善于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣 不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。因此，如何提高组 织教学能力是在新课程的实施过程中值得深入研究的问题。 课堂组织能力是指在课堂教学中，教师通过管理课秩序，集中 学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，来创设适 宜的教学情景，提高教学效率，达到教学目标的一种行为方式。 随着时代的发展，人们的教育观念也发生了改变，课堂组织已 超越了传统的课堂管理。因此，搞好课堂组织应做到以下几个方面： 一、管理课堂秩序，建立良好行为标准 在课堂教学中，秩序井然是有效教学的基础。著名教育家赫尔 巴特就非常强调课堂秩