培养和激发学生学习动机的方法和途径研究总结.docVIP

培养和激发学生学习动机的方法和途径研究总结 在今年的课题研究中，学校进一步明确了以课题研究促进学校发展、促进教师发展、促进学生发展的办学思路；明确了“以学生发展为本”坚持以“课堂研究”为主，以“实践应用”为主的科研思路。一年来，课题组的全体成员带领全校教师在教育教学的领域内不断探索、钻研，在培养和激发学生的学习动机方面进行了大胆尝试，取得了突破性的进展，“以科研为支点，促进教育教学工作的发展”已成为广大教师的共识。?以课堂教学改革为中心，从以下几方面取得一定的实效：???? （一）提倡自主学习? 自主学习是新课程倡导的崭新学习方式，是学生学习方式的根本性的变革，促进学生主动发展，体现了人本主义的学习观，体现了教育方式、教育观念、师生关系的转变。但学生学习的自主性是很难自觉形成的，需要在老师有目的、有计划的帮助和指导下逐步形成。?我们主要做法是：自主选择学习内容，自主选择问题探讨，自主选择学习方式，自主选择作业。 ?自主选择学习方式是指在课堂教学中，教师尊重每一位学生，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采取不同的方式表达自己的想法，用不同的方法解决问题。如音乐教学《歌唱形式》一章，让学生分别选择自己喜欢的方式进行学习。学生有的选择二重唱，有的选择四重唱，有的改编成说唱的形式，有的竟然表演起来……欣赏音乐的同时也让学生用多种多样的形式表达出来，如作诗、画画、编小品、舞蹈。允许学生选择自己喜爱的方式学习，使学生产生了浓厚的学习兴趣，为学生的学习拓宽了自主探究的时空。?自主选择作业是指根据学生发展水平不同，教师在布置作业时，要有层次性，因人而异的提出切合不同层次学生发展的不同要求，使每个学生都有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们的学习动机和学习体验。如：在学习《祖国颂》一课时，教师布置了五个作业，供学生选择。根据自己的爱好，结合特长，选择做作业：①朗读你喜欢的段落，并背下来。②积累描写景色的好词佳句。③发挥你的想象，用彩笔描绘出你心中的祖国。④用你喜欢的方式，赞美祖国，如：写诗、写导游词等。⑤搜集有关资料，制作一期小报。这样，学生就可以根据自己的情况自主选择作业，学习的积极性高涨。让各种程度的学生都有适合自己水平的作业，都能完成作业，都能体味到完成作业后的愉悦。? “给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给他们一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己找答案；给孩子一种条件，让他们自己去锻炼；给孩子一片天空，让他们自己向前走。”教师给孩子创设了自主选择的条件，扩大了选择的范围，使学生学会了选择，形成了个性，体验到了成功的快乐，提高了学习的主动性。????? （二）注重学习中的情感教育，激发与培养学生学习动机?? 学习情感指兴趣、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。中学课程教学应通过教与学的双边活动，帮助学生养成良好的学习兴趣，引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志和乐于与他人合作的精神，养成和谐与健康向上的品格。??通常，学生在学习上的情感感受，综合学生的具体反映有这样几种：第一，对学习内容和过程感到有趣；第二，虽然谈不上对学习有趣的感受，但完成学习任务或者取得好的成绩感觉到愉快和满足；第三，对考试和测验的焦虑，对考试成绩很担心；第四，对学习活动的厌倦。? 针对这样的现象，我校教师不仅仅关注学生的成绩，更注重对学生进行情感教育。首先教师创设了良好的教学环境，并根据学生的具体情况，提出力所能及，又具有挑战性的任务，采用游戏、竞赛等手段，激发学生的好胜心和表现欲；其次，教师要循循善诱，晓之以理，动之以情，使学生处在轻松恰恰，气氛和谐的学习环境之中，从而增强其克服活动中的障碍和干扰，达到预期的目标，使得学习活动更有明确的目的性和方向性。学校里，教师主动接近学生，撤掉他们的“心理防线”，创设轻松的教育氛围。针对大多数后进生自卑，对教师有一种畏惧心理，教师对他们的态度和蔼，目光温柔，话语亲切，辅以关爱性的动作。并采取谈话法，功课辅导法，共同游戏法来接近他们，使他们从内心感受到教师是喜欢他们的，从而“亲其师，信其道”，在轻松愉悦的教育氛围中产生乐学的动机。教学中对于执拗、顽固的学生更注意培养其自觉性、目的性和原则性，使其理解顽固与顽强的区别；对于怯懦的学生，多加鼓励，以增强其克服困难的勇气和信心。在情感教育的过程中，教师常常让学生用名人、名言来对照自己、督自己，矫正不良的行为，让学生人人都有自己的座右铭。再次，通过心理咨询室这个平台，给有厌学、焦虑情绪的学生提供个别辅导，及时缓解不良学习情绪。在不断达到目标的过程中体验成就感，增强自信心，激发学习的内部动机。????? （三）转变教师角色，更新教学理念，激发与培养学生学习动机? 联