五年级下语文教学设计泊船瓜洲沪教版.docVIP

《泊船瓜洲》 打破串讲串问的传统古诗教学模式，力避逐字逐句讲析的呆板做法。紧扣诗眼“还”字，引导学生披文入情，理解诗句意思，体会诗人强烈的思乡之情；运用比较法品味欣赏“绿”字在本诗中的作用，学习诗人苦心推敲字词的写作态度。 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。 2、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。 3、通过本课学习，激发学生课外阅读古诗的兴趣，培养学生搜集资料的习惯。 [教学要求] 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵、默写。 2、理解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。 [教学重点] 理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。 [教学难点] 品味欣赏“绿”字在本诗中的作用。 [课前准备] 多媒体课件；学生搜集诗人有关资料 [教学课时] 1课时 [教学过程]  一、导入新课，整体把握，初步感知诗人思乡之情 1、导语：祖国的文化博大精深，而古诗更以它意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力受到人们喜爱，你们喜欢古诗吗？ （学生：喜欢） 哪位同学能背背你最喜欢的一首古诗。（请学生背背） 看到同学们背得那么起劲，老师也想背一背自己喜欢的一首诗，欢迎我吗？（老师背诵《泊船瓜洲》） 揭题：刚才老师背的就是今天我们一起学习的这