五年级下语文听课反思3只拣儿童多处行苏教版.docxVIP

五年级下语文听课反思-3只拣儿童多处行苏教版 今天，我听了孙晓敏老师执教的《只拣儿童多处行》是冰心60年代写的一篇散文。全文以欢快的笔调描写了朝气蓬勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机，令人清新舒畅、心情愉悦。 《只拣儿童多处行》这篇课文的字里行间，流露出的无一不是冰心奶奶对儿童深深浓浓的爱。孙老师先是通过让学生欣赏歌曲《春天在哪里》，通过找春天来体会春天的生机勃勃。而冰心奶奶关心儿童，喜爱儿童，欣赏儿童，对儿童可谓情有独钟，颐和园内一群群“赶春”的儿童，不正如春天一般生机勃勃吗？所以，在冰心眼里，儿童既是祖国的花朵，也是春天最美的风景！本课也能抓住这一特点进行教学。 一、从读中感悟，品词析句 朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。这类赏景品情类文章尤其如此。孙老师抓住儿童和花儿两个重点，引导学生品味有关文句。尤其是第五自然段中描写玉澜堂的海棠花一段，孙老师让学生经过认真研读，体会海棠花开得旺开得美，从而产生了很深的感悟，深深感悟春天的生机勃勃。再到颐和园、知春亭畔儿童们欢乐畅快的活力，而感知花与儿童的相同之处，同样生机蓬勃，充满了朝气。教师在指导朗读过程中，采用多种朗读方式引导学生理解感悟语言文字。 然而在讲述玉澜堂海棠花时，教师引导学生分析“喷”这个字，学生把“喷”字理解成了