917郑桂华老师：写作教学改善的关键.pptVIP

“从国际写作教学发展轨迹来看，教育发达国家的写作教学如美国，经历了‘文章写作’——关注作品，到‘过程写作’——关注作者，再到‘交际语境写作’——关注读者这样一个发展进程。而从我国中小学写作教学主流看，我们尚处于第一阶段，即以学生的作品为中心。” ——董蓓菲.作文教学的症结何在[J].语文学习，2011，(2) “过程写作教学法”是近年来受交际语言教学思想影响，流行于西方教育系统（从中小学母语写作到高等院校第二语言）写作课程的一种教学法。这种教学法将写作视为一个循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程，写作者通过写作过程的一系列认知活动、交互活动，提高其认知能力、交互能力和书面表达能力（Zamel, 1976; Raimes, 1979;Flower and Hayes,1981;Berlin,1982;Hayes and Flowers,1983），因而将关注点由学生的写作成品转向了学生写作的全过程。 美国西北大学教授Wallace Douglas首先提出“过程写作教学法”，他指出：“写作是一个过程，写作课应该教授的是构成写作过程的每一步的操作方法” 。这种新的写作教学法以交际理论为基础，将写作过程视为复杂的心理认知和语言交际过程，提倡通过写作过程学习写作（learn to write through writing），强调学生发