9的乘法口诀伍敏.docVIP

一、创设情境，复习导入 1、师：在新课之前，我们来玩一个对口令的游戏，看看谁是我的好朋友？ （与学生做对口令的游戏） 2、将口诀补充完整 ( )六二十四 二（ ）十四 七（ ）五十六 （ ）八四十 3、师：通过刚才的游戏和练习，老师发现同学们已经把1----8的乘法口诀熟记心中了，那你们能猜出今天这节课我们要学习什么吗？? （板书课题：九的乘法口诀） 二、合作学习、自主探究 1、学习例1（出示龙舟图） ? ?师：同学们，知道端午节吗？（知道） ?? 端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行划龙舟比赛，我们去看一看队员们争先恐后，奋力拼博的场面吧！（点击） ?师：请同学们仔细观察，你找到了哪些数学信息呢？ （每条龙舟上有9个人，一共有9条船） 师：那你能提出什么数学问题呢？ （一共有多少人参加龙舟比赛?） ? 师：你能用我们以前学过的加法来解决这个问题吗？ 学生回答（9+9+9+9+9+9+9+9+9） ? 师：这么多个9相加，算起来肯定有点困难，我们请小袋鼠来帮帮我们吧！ 2、出示袋鼠图 ? 师：小袋鼠跳的步子很大，每跳一步就是1个9，跳2步就是2个9相加，我们知道2个9相加是（18），你能把小袋鼠跳3步、4步…的结果算出来吗？请你们完成在书上84页。 （1）学生独立完成袋鼠跳格图 （2）汇报 ?? （1个9是9、2个9相加是18、3个9相加是