六年级上册科学教案食盐和水泥2青岛版六年制.docxVIP

教学设计 教学目标: 1．能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并做实验记录；能提出探究活动的 思路；能应用已有知识和经验对所观察到的现象作假设性解释。 ２.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类带来好处，也可能会产生负面影响。 ３.认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化和不可逆变化对人类生产、生活的影响。 ４.了解物质的变化与垃圾分类的关系，用所学知识改变生活状况。 教学重难点： 重点：认识物质的可逆变化和不可逆变化。 难点：提出探究活动的大致思路，对所观察到的现象作假设性解释。 教学过程： （一）导入新课：? 1、出示食盐和水泥问：食盐和水泥是我们比较熟悉的两种物质，谁来说一说它们的形态特点？（食盐是颗粒状的，颗粒有大有小；水泥是粉末状的。） 2、那么食盐和水泥除了这些特性外，还有没有其他特性呢？今天我们就来探究这两种物质。（在学生对食盐和水泥的特点已经了解的基础上，进一步探究这两种物质。） （二）探究活动? 1.探究食盐的变化? （1）让学生把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察食盐会发生什么变化??（食盐在水中溶解了，不见了。?）? （2）问：谁能让水中的食盐再出现？（?小组内讨论交流：加热，把水蒸发掉。?）? （3）师：根据同学们的讨论方法，点燃酒精灯，给食盐水加热