结合实际谈谈幼儿园当前存在的实际问题.docxVIP

结合实际谈谈当前幼儿科学教育存在的问题并提出改善建议　 当前幼儿园科学教育中普遍存在将科学教育等同于知识教育、尽量缩短儿重量年期、片面关注儿童智力发展、强调教师主导等问题,未能充分尊重儿童发展的特殊规律与需要,因此从根本上而言是不利于儿童终身学习与发展的.为改变这一现状,解决这些问题,教师应根本转变教育理念,实现幼儿园科学教育目标、内容、方法及评价的儿童化,即能从儿童自身发展的兴趣与需要出发,给予儿童自主探索的空间,关注儿童科学探索兴趣、科学探究能力及科学精神品质的培养.　　一、引言 我国幼儿园科学教育的研究和实践起步较晚,上个世纪90年代以后,幼儿园几十年来一直沿用的“常识课”才逐渐被“科学教育”所代替.时至今日,我国幼儿园科学教育虽然无论在理论上还是在实践中都取得了一定的成就,但具体考察幼儿园科学教育的实践现状时,仍不难发现存在着许多问题.深入分析这些存在的问题及其产生的原因,对进一步切实推进幼儿园科学教育的发展有着重要的实践价值与意义. 二、当前幼儿园科学教育存在的问题 长期以来,我国幼儿园科学教育一直把知识的掌握放在教育目标的首位,教育目标所追求的价值主要指向为幼儿入小学做准备；教育目标的表述基本上以知识为主要线索,目标具体到各个年龄阶段时,就分成为小、中、大班儿童应掌握的庞大的知识体系.这种知识本位的教育理念根本上并不利于幼儿的终身发展,也难以培养幼儿的主动