谁藏起来了改.docVIP

金成· . 江南春幼儿园教育活动计划 日期：??2013年11月??????????????????? 教师：何程 教育内 容 中班数学绘本《谁藏起来了》 内 容 来 源 绘本 教材 分析 《谁藏起来了》是一个很有趣的故事，故事中每个小动物都保留了动物各自的特点，绘本中作者将小朋友喜欢玩的“捉迷藏”的游戏贯穿整个故事，而整个活动中教师用不同的提问方式来帮助小朋友记忆谁藏起来，几零几住着谁，并明白如302中的3代表什么，2代表什么。 教学 目标 1．观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。 2．体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。 重点 用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的房间。 难点 明白：如房间302中“3”代表什么？“2”代表什么 教学 准备 儿童经验准备 对小动物有一定的认识。 材料准备 绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板。 教 学 过 程 一、动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物） 1. 这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？ 2. 他们是谁？住在哪个房间？ 3．小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。 二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化） 1. 今天动物们玩起了捉迷藏。你们