五年级下语文写作教研写人苏教版.docVIP

“鱼”“渔”兼授：让表达水到渠成 　　苏教版五年级下册习作五是一次以身边小能人为主题的写人作文练习，要指导写好这次习作，必须首先要求学生能够了解周围的小能人并关注周围的小能人。教者发现，在完成这类习作时，学生往往存在两大问题：一是只能大略知道身边哪些人会什么，而不知这些人究竟怎么会或者如何会的；二是不能将事例写具体，写生动，从而不能充分表现小能人的“能”。根据这种情况，在了解有好多玩魔方的高手时，教者决定以魔方为突破口，引导学生进行体验、表达、修改等，既教给了学生“鱼”，又传给了学生“渔”，教学取得了一定实效。 　　一、现场观察——于无形中获素材 　　“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”（苏霍姆林斯基语）为解决学生课前观察不细致及习作素材缺乏两大问题，教者在课始由魔方谈起，引导学生介绍身边的魔方能手，最终确定一名达人到前面给大家现场展示才艺。在才艺展示前，教者即让学生带着问题观察：表演者的语言怎么样？神态怎么样？动作怎么样？周围同学及老师的神态是怎样的？看着他的表演，你想到了什么？这样，学生在问题的引领下，通过自己的眼睛看，耳朵听，直接感受到了魔方小达人的高超技艺。在后一阶段，教者又引导学生对该魔方小达人进行提问采访，获得小达人的“背后故事”，间接感受到小达人的“能”。教学中，学生从自然的观察中既学会了观察的方