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五年级下语文听课反思-3白杨人教新课标 　 今天听了石老师执教的《白杨》一课，感受颇深。 石老师素质很高，课堂的每个环节都展示了她比较扎实的基本功，声音厚重、粉笔字漂亮、朗读、指导学生学习都很得法，非常值得我学习。 1、课堂伊始的检查预习我认为还是比较扎实的，如：有请字词小老师，听写完之后提醒大家注意“晰”的偏旁和“疆”的写法，这样学生根据自身的认知水平提出需要注意的事项，便于孩子们更加牢记这些生字；写完后又在两人小组内对改，这样既减轻了老师改作业的负担，还缩短了反馈的时间，更能有效提高学生的学习质量。 2、课堂上让学生补充预习时的批注、感受时的一句话很值得我学习“自读课文，丰富一下预习时的批注”。学生在不同的时段、不同的情景会对课文有不同的感悟，这样通过课堂上的丰富批注这一环节让学生对文章的理解、感悟又一次得到了进一步完善，学生对文本的理解又有了一个更高的起点。 3、换词理解指导朗读 在理解“戈壁”一词时，用了两个步骤很短时间学生就读出了自己的感受1、用一个词说一说，学生说出了“寸草不生、荒无人烟、茫茫”2、读出感受 4、重训练，以读为本，听、说的训练 在引导学生根据三个“只知道”，推想出“三个不知道”的训练，处理得也非常好。首先，老师由“爸爸只是在介绍白杨吗？”“不是，在表白自己的心。”“爸爸在表白自己怎样的心？从哪儿可以看出来？”一句，出示了当年大西北的艰苦