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第六课时 退位减法的练习 学习内容：P21-22练习三第8-13题。 教学目标： 1、进一步掌握计算两位数减两位数的退位减法。 2、培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 3、培养学生良好的思考与书写习惯。 教学重，难点：学会计算两位数减两位数的退位减法。 教学过程： 一、游戏引入 今天，“明明”也要参加我们的学习，她给我们带来了一个游戏，就是“数字接龙”。 每个小组第一个同学先随意说出一个两位数，第二个同学把它减去9后说出得数，第三个同学再把得数减去9后说出另一个得数，后面的同学把上一个同学的得数再不断减去9，一直减到不能减为止。 还可以再说出一个两位数不断减去8、7、6等，看哪一组又对又快。 二、实践应用 1、明明看到大家今天表现这么好，也想证明一下自己的本领，决定自己去买雨伞，她来到商店，给阿姨50元，阿姨找了她38元，你们能不能先算一下雨伞多少钱一把？ 学生各自独立计算。 2、明明找回的也确实是12元。明明能独立作好自己的事，心里非常高兴，她想请同学们一起去动物园看看。在路上，明明还帮助小鸡找到自己的妈妈，你们会吗？ 出示第8题的插图，先学生独立完成，后集体校对。 师问：这些竖式计算有什么共同的地方吗？有什么不同的地方吗？ 引导学生得出：相同的是笔算减法和笔算加法列竖式时都要把相同数位对齐，都是从个位算起；不同的是加法个位满十要向十位进一，减法个位上不够减时要向十位退1。