第十九章第二节生态系统的能量流动（一中上课）.pptVIP

联系生活 1.我为大家准备了一份午餐，请说出一两条以你为终点的食物链和所处的营养级。 学以致用 2.你赞同“光盘”行动吗？你又是如 何付诸于行动的？ 赞同 ，节约能量， 每顿吃完 。 * * 备选策略1：先吃鸡，再吃玉米； 备选策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的 蛋，最后吃鸡。 假设你像鲁滨孙那样流困在不毛的荒岛上，除了有饮用水以外，只有15千克玉米和一只母鸡可以食用。怎样使自己活得更长，以等待救援呢？ 1、理解营养级的概念，并能够说出食物链中生物所处的营养级 。 2、学会分析生态系统中能量流动的过程、途径和特点。 阅读课本107页，对照图19-6营养级示意图， 请合作探讨： 1.什么叫营养级？ 2.根据食物链你能说出 各级营养级的构成吗？ 生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。 3、老鹰处于几个营养级？ 2、草处于几个营养级？ 1 3 （第三、第四、第五营养级） （第一营养级） 牛 刀 小 试 1、在这个生态系统中有几条食物链？ 俗话说：“万物生长靠太阳。”请阅读108-109页的内容，对照图19-7生态系统能量流动示意图，小组讨论分析： 1. 太阳的能量是如何进入生态系统