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《编写童话》教学反思 童话是儿童非常喜爱的一种文学样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它是按照儿童的心里特点和需要，通过丰富的幻想、想象、夸张、拟人和象征等手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的目的。????教学中，指导阅读童话，首先要指导学生弄清楚课文属于哪种类型的童话，这有助于记忆故事、理解内容、启迪想象：???? 1.人物童话，就是以普通的人物作为主人公的童话。????? 2.知识童话（也称科学童话），就是把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。???? 3.拟人化童话，就是将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的语言，成为童话中的“人物”。???? 4.超人化童话，就是把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。???? 弄清楚了这些类型，就能使学生对童话本身有一个比较清晰的概念性认识，便于进一步学习童话、启迪思考和想象。???? 童话总是通过曲折动人的故事情节来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在教学中，教师要引导学生通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人与处事的道理。如《小青石》一文，作者赋予小青石以人的言行，随着故事情节的层层深入，小青石思想性格在发生变化。通过小青石思