浮华文风，呼唤本色归来.docVIP

浮华文风 呼唤本色归来 从事初中语文教学多年，多见学生作文的浮华文风，常生忧患之念，现罗列一二，谈些浅见。 一、伪高度现象 “神即道，道法自然，如来······”，是一篇表达母亲对他无私付出的日记中的结束语！“如是后现代的形而上的思潮······”，乍一看，为一个初中学生所表达出来的深度咋舌幸喜不已，再往下细看，就是一篇写考试失败后的沮丧心理的随笔引言。这些颇具高度和深度的话语在学生作文中出现，不甚枚举，且大多情况下与文章的内容、思想、主题不达调，摆出这样的自己都不怎么理解的语言只是想要有可能的增加文章的深度。 二、滥抒情现象 中学生年龄，情感丰富，但是也常常负面的见于学生的习作中，通篇抒情，“啊”、“哎”、“嗨”、唏嘘”、“呜呼”等等词语全部上阵，把一篇文章抒情到了文章直接没感情，甚至一些论说性的文章里都可见多篇幅的不当抒情。 三、华丽堆砌现象 多见学生习作中通篇语言华丽，“全明星”组合，却把真正需要表达的主题闪烁至不可见的现象。 四、套用现象 学生习作中，常见一些固定的模式甚至于固定的主题思想，且会出现多个学生相同模式，相同主题，相同的语言的有趣现象，形成学生一招鲜，屡试俱爽的恶性习作方式。 五、无病呻吟现象 为赋新词强说愁，多见同学习作中在一些缺乏意义的切入点上，吟咏叹息，深挖深掘，为了表达自己根本都没体验过的情感硬是生拉硬拽的往自己想要的情感方向上靠，最终让我们体会到黏糊