五数下第三单元活动单.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级数学第三单元 设计者：赵双贤 PAGE PAGE 25 课题：长方体的认识（第一课时） 【学习目标】 1.认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。 2.认识并理解长方体的长、宽、高。 3.培养初步的空间观念和空间想象能力，以及有序观察、自主探究的能力。 【学习重难点】 掌握长方体的特征，认识并理解长方体的长、宽、高。 【活动方案】 活动一：情境导入 在我们的生活中，有许多各种形状的物体，比如。我们教室里的书柜、文具盒、课桌等，他们都是什么形状的？观察课本27页主题图，你认为长城上的砖、高楼、冰箱、衣柜都是什么形状的？生活中你还见过哪些物体的形状是长方体的？ （先自己观察思考，然后小组讨论） 活动二：探究新知 学生拿出准备好的长方体纸盒，观察它的特征。 1．认识长方体的面 　　①用手摸一摸它有几个面？ ②每个面是什么形状？ 　　③哪些面完全相等？你是怎样找出相等的面的？（动手操作然后独立思考 ） 归纳：长方体有_ 个面，每个面都是_ 2．认识长方体的棱 　　 学生摸一摸长方体每两面相交的地方，能给它起上名字吗？ 　　 ①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法） 　 　②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？） 　 　归纳：长方体有_ 条棱，_ 的_ 条棱的长度相等。 　3．认识长方体的顶点。 　　学生用手摸一摸三个棱相交的地方，给它起上名字。 4．把自己手中的长方体放在课桌上，从你的位置看，最多能看到几个面？把自己看到的长方体画出来。想一想，看不到的部分我们应该怎么画？ 5．用填空的形式小结长方体的特征 　　长方体是由_____个长方形（特殊情况有两个相对的面是_____形）围成的____图形．在一个长方体中，相对的两个面_____，相对的棱的长度______。 （二）学习长方体的长、宽、高， 学生小组讨论下问题; 　　1．它的12 条棱可以分为几组？怎样分？ 　　 12条棱可以分为____组，把____相等的棱分为一组。 　　2．相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？ 　　想一想： 1．你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？ 　　2．长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？ 3．剪下教科书附1页所给的图样，按要求做一个长方体，然后自己度量，并指出它的长、宽、高。（注意不同放置法的长、宽、高） 活动三：课堂实践 量一量教材的长、宽、高。 【检测反馈】 练习五第1、第3题。 课题：正方体的认识（第二课时） 【学习目标】 　 1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系。 2、培养观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念。 【学习重难点】 掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系． 【活动方案】 活动一：复习引入 1．填空 　　（1）长方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，也可能有两个相对的面是（ ）形．长方体有（ ）个顶点。 　　（2）两个面相交的边叫做（ ），长方体有（ ）条棱，可分（ ）组，（ ）的（ ）条棱的长度相等。 　　（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（ ）。 活动二：探索实践 1．观察、操作，认识特征 　　（1）拿出准备好的正方体，小组合作学习。 　　（2）小组讨论 　　①正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 ②用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，（ ）两个面是完全相同的。 ③用尺量一量，正方体（ ）的棱长度相等。 （3）小结：正方体是由（ ）个（ ）的正方形围成的（ ）图形．也有（ ）条棱，它们的(　　)都相等．正方体有（　　）个顶点．由于正方体的（　　）都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱长。 （4）做p30页的做一做，标出棱长及长度 2．观察比较，找到关系．（小组合作交流） 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体 活动三：整理回顾 想一想，我们这节课都研究了什么？你学到了什么？（独立