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18 给家乡孩子的信 第一课时 教学目标： 1. 理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步了解课文内容，体会巴金爷爷关怀下一代的情感。 学生活动单 教师导学案 活动一：了解回信的主要内容。 1. 自读课文，要求：字字读准，句句读顺，画出由生字组成的词语。 留意“羡”字的写法哟 留意“羡”字的写法哟！ ①理解词语：争先恐后、奉献、羡慕。 ②说说这封信的主要内容。 3．展示学习收获。 活动二：体会对家乡孩子的情。 1. 朗读课文第1自然段，思考：家乡孩子写了40封信，带给巴金爷爷怎样的感受？ 2. 组内交流： ①家乡孩子写40封信，给巴金爷爷怎样的感受？ ②从信的开头的简短的话语中，你觉得巴金爷爷是个怎样的人？ 3．班级展示。 活动三：感受巴金回信的不易。 1. 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第2自然，找出有关句子。 2. 组内交流： ①读读最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子，说说从中你体会巴金爷爷怎样的思想感情。 ②讨论：“我终于拿起了笔”一句中的“终于”能不能省略，为什么？ 3. 汇报交流。 【检测反馈】 读读文后的“作家卡片”，完成练习： 1. 巴金为我们留下了： 、 、 等文学作品。 2. 一位诗人这样赞美巴金：时光如水， 。真心真爱， 。大智大悟，