内涵发展中的校长专业素养上海市浦东教育发展研究院顾志跃.pptxVIP

内涵发展中的校长专业素养 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃;新时期校长的专业素养主要表现在： 1、办学理想（愿景）与学校发展规划 2、学校德育工作领导力 3、学校的课程领导力 4、学校的教学领导力 5、学校的教师专业发展领导力 6、学校教育科研领导力 7、学校行政领导力 8、学校形象设计与文化建设;一、校长的办学理想与学校规划; 校长的办学理想是指办学校的愿望与 想法，即对什么样学校是好学校，好学校 应该实施什么样教育的基本看法。 决定校长办学理想的主要因素是： 1、个人经历 2、对自己学校的认识 3、教育价值观（质量观、人才观、课程 观、教学观、学生观、教师观） 4、教育梦想——教育想象力 5、职业认同;学校规划的基本要素： 1、学校现状分析（沿革、区域、优势 与不足）。 2、办学思想、观念与目标。 3、学校的培养目标与对策。 4、具体实施的分目标、年度阶段目标。 5、实施措施与操作要点。 6、保障（制度、组织、人力、经费等） ;规划的制订流程： 1、成立起草小组，讨论写作大纲。 2、开展现状调研，多方征询意见。 3、形成文本初稿，广泛听取意见。 4、修改文稿，形成最终文本。 5、交教代会讨论通过，让全体教师 知晓，并开始正式实施。;规划的实施： 1