教案课题3利用化学方程式的简单计算(2).docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 化学课案（教师用） 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算（二） （简单图表分析计算） （新授课） 【理论支持】 布鲁纳认为教学过程应考虑学生的智力发展，一般按动作、图像、符号(或象征)再现表象程序呈现的特征，要注意呈现的经济原则，通过教学过程加快学生智力的成长。教学应按照学生认知发展的程序进行，循序渐进。本节课是在学生已有利用化学方程式简单计算的基础上，通过对简单图表的分析计算，可进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，促进学生的智力成长。 【教学目标】 1．进一步巩固根据化学方程式计算的解题格式和解题方法，培养解题能力。 2．通过图象、表格数据的分析和计算提高学生分析问题、解决问题的能力。 【教学重难点】 简单图表的分析计算 【教学方法】讲练结合 【课时安排】一课时 【教学设计】 【课前延伸】 1．实验室将2.5g石灰石煅烧完全后，剩余固体的质量为1.62g。求该石灰石中碳酸钙的质量分数？ 2．过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质的质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验。测得相关数据如图所示： + + 二氧化锰 0 .5 g 过氧化氢溶液34 .0 g 剩余的混合物 33.7 g 至质量不再减轻 （1）根据质量守恒定律，反应