方敏《数的大小比较》8.docVIP

万以内数的大小比较 一、情境导入，引入比较 师：看屏幕：（出示照片）照片里有那两幢楼？ 师：这是老师所拍下的一张照片。那么这两幢楼那幢楼最高呢？我给出数据你们来比较一下！（稍作停顿，下面的学生在小声讨论） 生：我们的学校和第一国际。 生：是第一国际。 师：为什么？ 生：因为第一国际的高度是9100厘米。而学校只有1200厘米。 师：噢！我们要知道那一幢楼高，就会对对这几幢楼高度进行一些分析，进行一些比较。其实在日常生活中我们经常会对数进行大小的比较，所以老师和今天同学们一起来学习“万以内数的大小比较”。（出示课题：万以内数的大小比较） 二、自主探索，在游戏中比较 　　师：好。这节课我们就专门来研究万以内数的比较。那么接下来比较的方法是老师讲给你们听，还是同学们和老师一起来玩游戏？ 　　生：玩游戏…… 　　师：在数学课上玩游戏，同学们要答应我要思考数学问题。好不好？ 　　生：好…… 师：好！我们就有了两个问题：第一，比较的方法。第二，有没有简便的方法来比较？ 　　师：老师决定我们现在就玩游戏。那么这个游戏怎么玩？大家看（指黑板上的写着数位表牌子）这里有两个牌子，是我们玩游戏的道具。还有两个袋子，里面放的都是数字卡片。接下来我们看玩游戏的规则：（多媒体出示）这规则很重要。我们要把同学分成两个队，以男生为一对，女生为一对，好不好？ 　　生：（响亮地）好。 　　师：每个队都应该有个名字，我