任务表单：个人自我诊断SWOT分析表[1]祁兰.docVIP

个人自我诊断分析表(祁兰) 一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 虚心好学,有较强的进取心. 对工作和学生责任心强,对学生有爱心. 工作认真积极,踏实肯干,有一定的工作经验. 和同事关系融洽,善于和他人沟通,学习. 易于接受新鲜事物. 有意向教科研型教师迈进. 自身专业方面还有待继续提高. 教科研能力还较弱. 教学中积累和总结能力还有待提高. 教学方面的深层次研究有待加强. 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 学习的途径较多,可通过网络,书籍等加强学习提高. 信息发达,有许多可以学习,借鉴的成功范例. 学校教师学习氛围浓厚,对自己的推动作用较大. 竞争激烈,自我发展的机会很少. 偶尔的职业倦怠影响教师工作效率. 不公平公正的评价机制打击了工作积极性. 还需加强学校之间的交流与互动. 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 作为教师,有较强的责任心和爱心是最大的优势. 有较强的进取精神,虚心的学习态度,才能不断提升自己的素养. 能认真完成各项工作,踏实肯干. 能积极与他人沟通交流,善于向他人学习. 有一定的工作经验,并有进步的良好意识. 在工作中还缺乏专家的引领和指导. 缺乏系统的理论学习. 学习恒心不足,有时因主客观原因,在学习方面有所松懈. 遇到困难不能勇往直前,缺乏坚持不懈的毅力. 前进的动力不足. Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 抓住每次培训的机会,多学习,多实践. 加强各方面信息的学习与交流. 多反思不足,改进. 抓住学校提升自我的机会,多历练,促成长. 摆脱不良情绪的影响,变被动为主动,积极发挥自身优势,提高工作和学习效率. 更新教学观念,做与时具进的新型教师. 摆脱懒惰思想,在工作中多撰写,多记录,多反思,向研究型教师迈进. 摆脱工作中的畏难情绪,克服困难向前进.