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PAGE PAGE 3 第 页 小学数学作业设计的评价 随着课程改革的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新。然而，对如何设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生的并不多，学生仍停留在以“练”为主的作业模式中，这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣。而作业设计是否合理，直接关系到学生对所学知识的运用，教师检查自身教学效果的信息反馈，学生良好行为习惯的培养。为此，我觉得可从以下几方面来评价一节数学课后作业的设计。 一、目的——明 “兴趣是最好的老师”。首先，应激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。其次，让学生明白自己不是为了做作业而去做作业，而是通过作业来巩固新知，培养自身的一些良好习惯，形成良好的素质，从而为将来的发展扎好基础。比如：开学时与同学们交流这个问题，大家畅所欲言。在交流过程中，激发兴趣，调动积极性，明白做好作业：一是可以及时巩固我们所学的知识，使我们更好地掌握住知识，否则知识就会忘得很快，久而久之，把所学的知识大部分都忘掉了，那我们又怎么去实现自己心中的理想呢？二是要想作业全部正确，那就要认真思考，认真计算，认真检查，认真去做，从而也就培养了学生这种做事严谨、认真、负责的态度和一丝不苟的精神。学生只有明确了作业的目的后，才会很愿意去做，并且愿意自觉地、较高质量地去完成，从而巩固当天所学知识，达到预期的目的。 二、要求——严 严，是