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数学学科渗透法制教育教学设计 课题 连减、加减混合的简便计算 学科 数学 课时 1 学校 班级 四（1） 执教者 教学目标 知识与技能： 通过学习学生能够根据 具体情况，选择合适的方法使计算简便，并能用所学的知识解决加减计算的实际问题。理解连减的性质。 过程与方法： 通过讨论、对比的方法进行简便计算，培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。 情感态度与价值观： 了解传染病的简单种类及来源。知道传染病的预防、控制是受国家法律保护。 教学重点 结合实例，引导学生理解并掌握加、减法运算中常用的简便计算。 教学难点 通过观察、比较、计算、交流等活动，发现简便的必要性和优越性。 教学过程 教学环节 师生活动 法制教育知识渗透点设计说明 导入 进入新课 三、课堂练习 课堂小结 作业布置 六、教学板书 复习 。 1、填上适当的数，并说出根据。 130+150= +130 125× = ×8 ×25× =4×73× 123×103= × + × 2、口算。 60－12 －38 200－65－35 60－38 －12 200－35－65 60－（38 ＋12 ） 200－（35＋65） 3、揭示