14避免革命的改革.docVIP

课题 第14课 避免革命的改革 课型 课时 主备人 新授课 1 学情分析 进入初三的学生已经具备了比较高的观察力和分析综合能力，思维非常活跃，喜欢探究。能独自或合作搜集整理资料并提取历史信息进行分析判断。初三的学生已经可以在了解历史现象时产生比较有深度的思考和感悟。 教学目标 知识与能力 1.知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。 2.认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 过程与方法 1.通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、整理资料以及表演的能力。 2.通过情境，培养学生客观评价历史事件的能力。 情感态度与价值观 1.通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。 2.通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。 教材分析 重点难点 教材分析： 本课选自北京师范大学按照新课程标准编写的九年级上册历史教材，第14课避免革命的改革，这一课介绍的是俄国的农奴制改革。本课被编排在第三单元“近代社会的发展与终结”中。 重点：俄国农奴制改革的主要措施和它为什么会使俄国开始走上近代化，即资本主义的道路，以及这种社会转型方式所遗留的诸多问题。 难点：如何评价这种和平的(即非暴力的)社会变革方式。 突