人家讲座估计是二千.docVIP

小学生课外阅读推广与指导 （此材料为13年10月全镇阅读推广课讲座稿） 各位老师、同学们： 大家上午好！ 人家搞讲座估计是二千、二万的，我也以“二”字打头的，我是二乙，二级乙等，马上就要参加普通话考试了，感谢大家给我这个练兵的机会。 我讲的话题是《小学生课外阅读推广与指导》。 一、课外阅读重要性及要求 阅读是学习所有科目的金钥匙。联合国教科文组织把每年的4月23日　定为“世界读书日”，旨在促进人类重视阅读的传统，延续书籍文明。一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求，通过阅读，我们还可以穿越，了解古今中外的事情。 阅读分课内阅读和课外阅读两个方面，这是形成语言素养的两个重要途径，就像鸟的翅膀一样，课外阅读和课内阅读的作用是同等重要的，著名语言学家吕淑湘先生甚至把他们三七开，他说：学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。 我们来看新课标对课外阅读的要求（145万是小学阶段的，九年课外阅读总量是400万字。） 二、如何选择合适的课外读物 现在市面上彩图童话故事书籍众多，经典童话的彩图绘制更是精美动感，极富想象力，孩子无法拒绝这种诱惑，欣赏图画时自然而然地把目光投向周围的文字，“爱屋及乌”而迷恋其中，所以我们要对其进行正确的引导。课程标准关于课外读物有一个建议，它建议的作品有童话寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻的读物和政治历史文化读物。 1．与教材同随共往 在阅读教学时，我们教师可以尝试以课本材料的学习为点，引导学生从横向或纵向角度去寻找同类读物进行阅读。如教学《蜜蜂》后，向学生推荐法布尔的《昆虫记》、学了课文《孙悟空三打白骨精》后，向学生推荐《西游记》。 2.与经典名著同伴共行 名著历经岁月的积淀，是人类文化的精华。课标在附录部分推荐了1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，可据我粗略的统计，我们正在使用的苏教版小学语文课本中，古诗词一共也不过60首左右，全12册教材也没有一篇真正意识上的的文言文，与课标相差太远，只有通过课外阅读去弥补。 这个名著怎么来理解，可能一般会认为名著就是指的是四大名著，还有国外的名著如《钢铁是怎样炼成的》《巴黎圣母院》等。我理解的名著更多可能是儿童文学的名著，。比如《彼得潘》、《草房子》、《夏洛的网》等作品对小学生而言是儿童文学的名著，更适合于孩子去读。我们教师和家长要根据不同阶段学生的年龄特点去引导孩子选择适合他们认知水平，符合孩子兴趣爱好的经典读物。“少不看水浒，老不看三国”正如低年级不适宜读《红楼梦》，适宜读《西游记》，读一些写给儿童的名著，例如冰心文学奖系列就不错等。 3.与时代同生共长 当代儿童作家的作品洋溢着浓郁的生活气息，如《马小跳》、《笑猫日记》、曹文轩、杨红樱、金波的作品等就备受学生的喜欢。一些因为孩子可以从书中寻找“自我镜像”，像书中的主人公一样，不断超越自我，逐渐变得优秀起来。其实我们还可以推荐《读者》中一些时文佳作去阅读。 4、还有一类，也是属于诗词类的，我想单独提出来，也可以作为乡土教材或校本教材使用的。 王之道系列：王是宋代著名的文人、军事家，其人生轨迹就是围绕着我们本地的相山——从相山的林泉书院考中进士，隐居相山数十载，陆游等文人多次来拜访并留有大量诗词赞美相山、毛公山，而王之道本人代表作《相山集》更是收集了大量的反映本地风土人情的词句。（其人其事详见《巢湖志》） 《五律 · 巢山》 陆游 巢山避世纷，身隐万重云。 半谷传樵响，中林过鹿群。 虫锼叶成篆，风蹙水生纹。 不蹋溪桥路，仙凡自此分。 《和彦蓬弟简相山古上人二首》 王之道 相山风物似斜川，岑寂那知市井喧。 岁旱但伤禾穗槁，秋饥犹喜粟皱繁。 巢湖著名诗人朱鹤年生于斯长于斯，对于坝镇情感深厚，为家乡创作了大量的诗词，也可推荐给学生去阅读。 总之，推荐给孩子阅读的作品要遵循“兴趣优先，儿童本位”原则，就是要站在孩子的立场，尽可能地推荐孩子们喜欢读的那些书。 三、阅读建议　 课外阅读活动丰富多彩，我们要根据学生的年龄特征和已有的知识基础进行多样选择与设计，要达到学生乐于参与和愉悦身心的目的。　 1、“海量阅读”：就是大量阅读。 一根烟、一杯茶、一张报纸看半天，这是说公务员的，一本教材、一本教案教一个学期，这是全国绝大多数学校撼之不动的定律。可是，潍坊市潍城区青年路小学语文教师韩兴娥只用两个星期，就将一册语文教材教授完毕，而且不再布置任何与课文相关的作业。剩余时间干什么？她只是带领学生一起到处搜罗图书，不断阅读。此举被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了全国大讨论。她被评为全国2010年推动读书十大人物，她的教学经验已经在全国推广开来。现如今，性格内向的她每周都要迎来全国各地慕名