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贡井学区活动单导学练 PAGE PAGE 1 六年级语文下册 第二单元 金亚丽 5 詹天佑（第一课时） 【学习目标】 1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。 2.有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。 【学习重难点】 学会生字新词、初步感知文章主要内容。 【活动方案】 活动一：看图引入，揭示课题 1.小组内交流自己搜集的关于詹天佑的资料。 2.学生自由讨论詹天佑是个怎样的人。 3.制定学生发言，其他同学补充。 活动二：字词轻松过关 1.看谁读得准。 ①用自己喜欢的方式读带有拼音词语。 ②两人一组合作朗读。 ③小组内展示朗读词语，其他人评价。 2.小组交流对本课词语的理解。 3.制定学号汇报，其他学生补充。 活动三：朗读课文，理解主要内容内容。 用自己喜欢的方式读课文，解决问题。 ①说说课文记叙了一件什么事？ ②京张铁路是怎么回事？ ③课文围绕詹天佑那两个方面来写的？ 2.小组交流。 3.展示汇报。 【检测反馈】 填空： kan jun wei yi （ ）探 （ )工 经（ ） （ )然 难（ ） （ ）俏 雄（ ） （ ）志 （ ）柴 （ ）等 （ ）武 （ ）就 （ ）守 细（ ） 称（ ） 怀（ ） 5 詹天佑（第二课时） 【学习目标】 1.有感情的朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。 2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 【学习重难点】 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 【活动方案】 活动一：读文感悟，体会精神。 1.帝国主义国家是怎么阻挠要挟的？ 2.课文的那些词语和句子可以看出？ 3.课文那些地方描写勘测铁路的困难？ 4.面对阻挠和困难詹天佑是如何做的? 5.课文的那些地方深受你感动？ 6.从詹天佑的做法中，你感受到了什么？ 小组内交流，分组展示汇报。 活动二：总结拓展。 1.用自己最拿手的方式读课文。 2.事实证明，詹天佑是一个怎样的人？ 3.给京张铁路重新起名，并说明理由。 小组内讨论交流，分组展示汇报，其他同学补充评议。 【检测反馈】 1.扩写句子。 ①笑我们。 ②詹天佑修铁路。 ③京张铁路。 2.当你站在詹天佑的塑像前时，会想些什么？请写下来。 6 怀念母亲（第一课时） 【学习目标】 1.学会8个生字，能正确读写“真挚、避免”等词语。 2.有感情的朗读课文，理解课文内容。 【学习重难点】 学会生字新词、理解课文内容。 【活动方案】 活动一：字词轻松过关。 1.自学生字词。 2.小组内交流。 3.展示汇报。 活动二：朗读课文，理解内容。 1.文章主要写了什么？ 2.文中的母亲指的是谁？ 3.文中的哪些地方可以看出我对两个母亲有着同样的情感？ 小组交流，再分组汇报。 【检测反馈】 1.比一比，再组词。 挚（ ） 浸（ ） 蒙（ ） 班（ ） 频（ ） 垫（ ） 寝（ ） 朦（ ） 斑（ ） 颁（ ） 1.选词填空。 惊恐 惊奇 惊讶 惊异 ①他投去了（ ）的目光。 ②那时我有些（ ）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ ③同学们一个个睁大了眼睛，（ ）地看着魔术师的表演。 ④突如其来的震动让大家（ ）万分。 6 怀念母亲（第二课时） 【学习目标】 1.抓住关键词、句、段和日记理解课文内容。 2.体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 【学习重难点】 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 【活动方案】 活动一：朗读课文，品评同学的朗读。 活动二：抓住关键词、句、段，体会爱国情感。 1.找出让人感动的句子。 2.组内交流体会。 3.汇报展示。 活动三：总结拓展。 1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 2.《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？ 3.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！ 小组交流，分组展示。 【检测反馈】 1.修改病句。 ①早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 ②我忍不住不仅笑了起来。 ③我经常看到同