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课 题 第二单元 第三课 我们的风采 课 时 2课时 教学目标 情感态度 与价值观知 提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣 知识与技能 通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性 过程与方法 运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法 教学重点 1.服装设计分类。 2.校服设计分类。 教学难点 服装效果图的绘制方法 教学方法 多媒体教学 合作探究 课 型 综合?探究 教学用具 多媒体 PPT 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织教学 导入 讲授新课 本课小结 第一课时 稳定学生情绪，集中注意力。 1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.您是否认为校服应该男女有别？ 4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 7.你希望校服哪些方面值得改进？ 一、区分下图服装的种类？ 出示课题与课件 1.礼仪服 2.休闲服 3.职业服 4.运动服 学生装的特点： 1.适合学生活动 在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。 2.符合人体工学 按照学生年龄、比例进行设计 3.符合学生身体生长规律 学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。 校服的功能： 1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。 2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。 校服设计知识： 1.符合不同场所着装。 学生礼仪装： 参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。 学生上课装： 学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。 学生运动装： 指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。 学生特殊用装： 条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。 校服设计手法： 1.手绘校服设计步骤 教师演示 2.纸贴校服的设计 课件示范 教师总结 二、课堂作业要求 要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。 第二课时 学生完成作业 （分组进行服装设计） 要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。 四、展示学生作品 谈课后感想与体会。 评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。 教师总结 欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。 学生讨论，并作记录。 学生观看、分析、学习。 1.观看多媒体展示（通过图片展示、教师提问与学生练习，掌握协调的服装设计的规律） 2.选择和谐款式与色彩搭配设计。 了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。 学生学习设计技法，并做尝试性练习。 检查自己掌握知识的程度。 学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果图。 相互交流 板 书 设 计 第二单元 第三课 我们的风采 教 学 反 思