原创力文档- 6
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- 2020-03-02 发布于河南
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《统计》教学设计
教学内容：
第108页的例1及练习十九第1、3题。
学习目标：
认识折线统计图，了解折线统计图的特点，会根据折线统计图回答简单的问题。
教具学具：
投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板题示标
同学们，咱们一起来学习《统计》这节课的学习目标是：认识折线统计图，了解折线统计图的特点，会根据折线统计图回答简单的问题。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！
二、自学指导
认真看课本108-109页的例1
1、看第108页的条形统计图，思考： 你能获得哪些信息？
2、看第109页的折线统计图，思考：折线统计图有什么特点？
（5分钟后，比谁会根据统计图回答问题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
三 、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演。（练习十九1、3题）讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
四、后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，
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